八年级物理上册1.4尝试科学探究教学讲义粤教沪版.pptVIP

* * 你知道吗：小慧家的摆钟走快了，请邻居张师傅帮忙。只见张师傅将摆钟下面的螺母拧几下，摆钟走时就准了。 哇，真厉害！怎么拧几下走时就准了？ 根据上述现象你 能提出哪些问题？ 你能否回答你提出的问题？ 怎样回答？ “在义务教育阶段，物理课程不仅应该注重科学知识的传授和技能的训练，而且还应重视对学生终身学习愿望、科学探究能力、创新意识以及科学精神的培养。” “科学探究既是学生的学习目标，又是重要的教学方法之一。……通过科学探究，使学生经历基本的科学探究过程，学习科学探究方法，发展初步的科学探究能力，形成尊重事实、探索真理的科学态度。” 《物理课程标准》中的一段话： 学生的科学探究 运用一定的科学思维程序和科学方法去探究知识的过程，这种思维程序与科学工作者进行探究的过程是相似的。 具体的探究过程是学生在物理过程和生活情境中，通过发现问题、调查研究、动手操作、表达与交流等探究性活动，获得知识、技能、方法的学习过程。这种思维程序有如下的七个要素组成： 这个摆来回摆动一次所需的时间由什么决定呢? 提出问题有时比解决问题更重要。 一、提出问题 二、猜想与假设 没有大胆的猜想，就做不出伟大的发现。 摆锤的轻重 偏离角度的大小 摆的长短 摆钟所处的地理位置 其它…… 方法规律： 在实验探究过程中，要想探究一个变量，必须控制其他的变量不变，这种研究问题的方法，