湘教版高中地理必修3第3章第4节数字地球.pptVIP

答案：　(1)1∶50 000 000　A、D、B、C (2)RS　GIS　GPS　四 (3)①　④　② (4)GIS与GPS 甲：RS获取矿床露头信息，GIS分析矿产种类，GPS确定矿床露头位置； 乙：RS获取水灾淹没区的动态信息，GIS分析水灾损失； 丙：装载GPS接收器的运钞车发送位置信息到监测中心，GIS监测运钞车是否偏离预定线路； 丁：RS获取森林火场遥感信息，并可判断火势蔓延方向；GPS获取火场精确位置，引导消防队员及时、准确到达灭火地点(甲、乙、丙、丁任答一点) 1．数字地球的内涵 数字地球是以地理坐标为依据，具有多种分辨率的海量数据，可用多媒体和虚拟现实技术进行多维表达，具有空间化、数字化、网络化、智能化和可视化特征的技术系统。形象地说，数字地球指整个地球经数字化之后由计算机网络来管理的技术系统。 数字地球指数字化的地球，更确切地讲，指信息化的地球。数字地球是通过遥感技术、全球定位系统、地理信息系统、虚拟技术、网络技术等各种技术的综合应用。把地球上每一个确定点的相关信息和数据组织起来，并进一步组合成地球上所有这样的点，构造一个能包容自然和人类大多数数据和信息的虚拟地球。 2．数字地球的含义、构成、基础、最大特征与依据、信息源收集 3.数字地球的组成要素 数字地球主要由数据、操作平台和应用模型组成。 4.建立数字地球的关键技术 建立数字地球，必须运用目前人类已经掌握的技术或将要拥有的新技术，以及多种高新技术的综合集成。其中的关键技术主要有全球高速宽带网络与分布式大规模存储技术、高分辨率遥感影像技术、虚拟现实技术、交互操作技术等。 5．数字地球与其应用到的“3S”技术之间的关系 数字地球的研究和建设为“3S”技术的发展创造了条件，“3S”技术的发展为数字地球的建设提供了技术支持，具体关系如下所示： 6．数字地球的应用领域及效果 1．“数字校园”就是虚拟学校 该说法错误。数字校园既包括对现实校园内信息资源的数字化处理，也包括把学校建设成超越时空限制的虚拟学校。 2．随着“数字校园”的发展，虚拟学校将取代现实社会中的学校 该说法错误。虚拟学校和一般意义上的学校各有优势和弱点，两者应该互相补充和协调，而不应互相排斥和替代。 3．“数字地球”就是“3S技术”的综合 该说法是错误的。数字地球是对真实地球及其相关现象的统一性的数字化重现与再认识，是遥感技术、全球定位系统、地球信息系统、虚拟技术、网络技术等各种技术的综合利用。“3S技术”仅仅是数字地球的部分支撑技术。 第四节　数字地球 你想聚焦到某一点，进一步观察地球表面的有关细节，或者“钻进”地球内部，看一看岩石圈或地幔乃至整个地核是什么景象吗？对此，传统的木质或塑料地球仪无能为力，因为它们的幅面和体积有限，所能表达的信息容量有限，我们也不可能制作一个与真实地球一样大小的地球仪。那么，怎么能够实现我们查看地球表面或内部细节的愿望呢？那就是数字地球。运用数字地球可以任意地选择、逐级地放大或缩小所感兴趣的观察对象，可以快速、形象地了解地球上各种宏观、微观的情况，得到我们在普通地球仪上无法得到的许多信息。 【学习目标】　1.了解数字地球的概念、核心和关键技术。 2．结合实例理解数字地球的应用。 一、数字地球 1．概念：对真实地球及其相关现象的统一性的 重现与再认识。 2．应用技术：全球定位系统、 、地理信息系统、虚拟技术、网络技术等。 数字化 遥感技术 5．最大特征与依据——虚拟现实技术 (1)虚拟现实的概念：计算机模拟的 是一种可以创建和体验虚拟世界的计算机系统。 (2)本质：可对视觉、听觉、触觉产生作用的 6．重要信息源——高分辨率卫星影像 三维环境 仿真视景 二、数字地球的应用前景 1．可帮助制定可持续发展的对策。 2．为国家大型工程决策提供 ，为城市的管理提供依据。 3．为 提供方便。 参考数据 百姓生活 阅读下面材料，回答下列问题 第25次中国南极内陆考察队于2008年10月出征南极。本次考察队由28人组成，将在南极内陆冰盖的最高点冰穹A地区建立起中国第一个南极内陆考察站，将执行236平方米内陆站生活区、科研区的建设任务，并开展冰川、天文、测绘等学科观测与考察任务。 (1)中国第一个南极内陆考察站精确位置的确定要应用的地理信息技术是什么？ (2)要监测南极冰川和海岸线变化要利用到的地理信息技术是什么？ (3)“数字南极”的构建是我国南极科考的重要任务。“数字南极”的作用有哪些？ (4)利用地理信息技术在对南极地区进行勘探研究中，除了上述应用外，还有哪些用途？试举两例。 要点(1)[分析说明]GPS 要点(2)[分析说明]RS 要点(3)[归纳总结]方便查阅南极地区的三维地图及