《国旗国旗真美丽》教学设计与反思精编版.doc

……………………………………………………………最新资料推荐………………………………………………… PAGE PAGE 1 教学设计 基本信息 名称 《国旗国旗真美丽》 执教者 周美伶 课时 1 所属教材目录 人民教育出版社一年级上册第二单元第二课 教材分析 一年级上册第二单元的主题是“我爱家乡，我爱祖国”，这就说明了本单元的中心内容，即寓爱国主义教育与音乐之中。而这一课，有着很浓的爱国主义教育的成分在里面，学生第一次接触国歌，对国歌和国旗可以说既熟悉又陌生，熟悉的是每周一学校都会有升旗仪式，学生对这种场面很熟悉；陌生的是往往忽视升国旗，奏国歌时应注意的事项。让学生听着国歌亲自动手画国旗，加深学生对国旗国歌的热爱，对祖国的热爱。? 学情分析 本节课教授的对象是刚刚入学的一年级小学生，对于小学的学习和环境有一定的好奇心。他们大多数在 幼儿园已经初步对国歌，国旗的有所认识，我在教学中注意抓住这些特点，创设学生喜欢的问题情境，从中感受国旗的重要性，从而使学生真正 体会到怎样“爱祖国，爱国旗”。 教学目标 知识与能力目标 通过感受和体验歌曲所表达的情感，让孩子们在音乐中，在歌唱里来感受、体验和表达对国旗的赞美和喜爱之情；培养学生审美情趣，丰富情感体验。 过程与方法目标 使学生能按节奏有感情地朗读歌词；能用赞美的感情，亲切、自然的声音演唱《国旗国旗真美丽》；能自己创编简单动作进行歌表演。? 情感态度与价值观目标 在歌唱及表演过程中体验和表达对国旗的赞美和喜爱之情，并教育学生从小懂得国旗的意义 教学重难点 重点 让学生懂得国旗、国歌是祖国的象征，培养学生爱国旗、爱祖国的感情。 难点 充满感情的演唱歌曲，《国旗国旗真美丽》，歌曲的第四乐句八分音符和连音线 ×× ×× ∣× -‖的掌握。 教学策略与 设计说明 欣赏，创设情境，学唱，创编动作。 为了实现教学目标，有效的突出重点，突破难点，本着树立以人为本，让学生主动参与，自主探究的学习理念，在教学中我采用观察，小组合作，动手实践，讨论等教学方法，让他们独立获取知识，发挥学生的主体作用。学生则侧重于自主探究，合作交流，互相评价的学习方式，使每个学生都体验到成功的快乐，真正的使学生动了起来，课堂活了起来，激发和培养了学生爱好音乐的情趣，发展了学生的音乐表现能力和创造能力，提高了音乐文化素养，丰富了情趣，陶冶了情操。 教学过程 教学环节（注明每个环节预设的时间） 教师活动 学生活动 设计意图 常规发声，导入新课 （3分钟） 师生问好 师生问好 在问好中训练发声 欣赏国歌 （10分钟） 播放《国歌》 欣赏《国歌》 国歌和国旗是国家的象征，为下一步感情的升华做铺垫。 学唱《国旗国旗真美丽》 （20分钟） 设计小国旗和学生交流 学唱歌曲 小国旗的拟人化效应一直穿插其中，及时调节学生的情绪，组织课堂。 4、小组学习、 汇报 （5分钟） 组织学生小组内进行创编动作 各组之间进行表演，边唱边做动作。 通过小组合作表演展示，了解学生的学习情况。并把红旗贴在教室里！激励学生学习的欲望 课堂小结 2分钟 今天的同学们太让我感动了！全部都表现出色，我谁都不舍得离开！准备从此开始就跟咱们班的同学在一起，看着你们长大，为祖国建设做出自己的力量！” 布置作业 1分钟 同学们今天的作业就是把今天学会的歌曲回家唱给你的亲人或是朋友，记得要边唱边跳哦！ 板书设计 国旗国旗真美丽 歌词：国旗国旗真美丽 金星金星照大地 我愿变朵小红云 飞向蓝天亲亲您— 教学反思 我认为这节课学生学得很愉快， 学生对情境教学法非常感兴趣，本节课的任务完成了，反思整个过程，取得理想效果原因是：?其一：为学生营造了有趣的生活情境，能从学生的生活经验出发。?其二：为学生营造了和谐的学习氛围，提供了充分参与活动的机会，培养学生的合作精神。? 其三：为学生提供了亲自参与者的过程，提供了学生运用所学的知识，解决实际问题能力。?　　当然，本节课还存在着不足，在学生独立观察国旗后让学生说一说时，我的 指导还不到位，学生就回答不出来的一些方面，我应引导学生说出来才好，另外对课堂随机调控能力还有待于进一步提高，对学生的评价也应该更具有针对性，这都是我在今天教学中应该注意的。 以上是我在教学中的一些反思，我觉得一名教师只有在不断的实践中，通过自身的努力，加上最新的理念，才可以进步，一节课能够通过教师的精心组织，设计与安排，使内容充实，学生学习欲望强，从而让每个学生印象深刻，这应是作为教师的我们今后努力和学习的方向。因此，我会在教学中不断 总结，不断积累，使自己在教学中有更大的进步，再迈向一个新台阶。