小组合作学习管理办法及奖惩机制精编版.docVIP

……………………………………………………………最新资料推荐………………………………………………… PAGE PAGE 1 靖远二中小组合作学习管理办法及奖惩机制 “小组合作学习”是课堂教学中充分发挥学生主体作用的一种有效方法，也是当前引导学生主动学习的重要途径。为了使小组合作学习的组织、评价做到合理、科学，提高学生的学习效果，让学生能真正成为课堂的主人。为充分调动学生学习的参与性和积极性，现试行本办法。 一、合作小组的组建： 1．分组：按优、良、中、差生合理搭配，同时兼顾性别、特长等，保证各小组有各学科优秀学生。根据本班学生的多少，可6--8人分为一小组，做到优势与劣势的整合。 2．排位：由传统的插秧式变为方阵式，便于1帮1或多帮1。 3．小组长的选拔： ①组长要有较强的责任心； ②组长成绩比较优秀； ③组长要有较强的语言表达能力和组织能力； ④组长在组员之间要有模范带头作用。 二、合作小组的管理分工及职责： （一）组长的职责： 1、组织督促小组学生一起完成学习任务； 2、给小组同学分配确定具体的学习任务并帮助其确定知识的展示方式； 3、负责本组的上课纪律； 4、评价本小组学生的上课表现和目标任务达标情况。 （二） 小组内学生评价细则 1、每个组准备一个考评本，设正副两个组长 。 2、正组长负责学习，副组长负责管理纪律，一节课一考评，一天一统计，一周一评比。用“正”字统计自己负责的5位同学一天参与小组合作学习及展示的成绩情况。考评共分五项： ①课堂发言：发言一次加一分（正字画一笔得一分），得到老师的特殊表扬加二分；回答错误不加分。 ②课堂展示：展示一次加一分，有解题方法的总结或得到老师的特殊表扬加二分；展示错误不加分。 ③组内讨论：积极参与组内讨论的，一节课1分，表现比较突出的加2分；不积极不参与该项为0。 ④完成任务：老师或组长分配的学习任务，及时完成的加1分。不及时为0。 ⑤违纪：在小组学习过程中，讨论和问题无关的、注意力不够集中、纪律差的每次扣除1分，老师点名批评的扣除2分，连续两天多次违纪的的请出小组，需向老师、组长申请方可回组以观后效。该项由副组长认定，一节课结束后由组长记录。 3、组长每周一总结，找出每组学习问题，确定下周努力方向。组员每月月初自定学习目标，月底要达标，各小组根据组员完成情况，自定奖惩措施。 4、学习表现好，但是纪律最差的不能当选最优秀组员。 三、奖励办法 在全班评选课堂学习优胜小组和优秀组员 1、优胜小组标准主要以小组学习评价标准为依据（30%），并综合各小组每月任务达标情况进行评定（30%），最后在期末考试中组员平均分最高的小组（40%），汇总上述情况即为本学期最优秀小组，小组长即为最优秀组长。期末结束后将由老师给一学期表现优异的小组和组员进行表彰。 附1：小组学习评价标准 1. 组员课前准备充分，物品放置整齐，安静等待上课。 2. 自主预习：主动、认真、投入地完成预习提纲要求的内容，并保持组内的安静。 3.交流讨论：组内分工明确，讨论积极主动、热烈有序，发言面广，有礼有节；达到了解决问题或产生新问题的目的；无捣乱、高声喊叫等不良现象发生。 4. 展示：参与积极主动，一周内各成员至少应有一次展示；板演规范清楚，讲述或发言响亮、清晰，条理清楚，见解或方法独特、有新意。 5. 组内各成员尊重他人发言，善于倾听，在倾听中思考，在倾听后评价他人发言，及时补充自己的想法。 6. 善于思考，能主动发现和提出问题，并有条理地表达思考过程。 7. 组内“兵教兵”结对明确，成员间互相帮助，主动为学习有困难的组员解惑答疑，达到共同进步。 8. 每次课堂检测均能在教师的指导下认真评改，并及时做好记载。 9. 组长认真组织安排组内学习活动，组内成员服从组长和教师的指导，听从组长和教师的指挥。 10. 做到入室即静；进入教室后，不管上课还是下课，学习风气浓厚，无追打、乱扯、闲聊等不良现象。 第 组组内课堂积分表 日期 2013年 月 日 2013年 月 日 2013年 月 日 项目 姓名 发言 展示 讨论 任务 违纪 合计 发言 展示 讨论 任务 违纪 合计 发言 展示 讨论 任务 违纪 合计 第 组组内课堂积分表 日期 2013年 月 日 2013年 月 日 2013年 月 日 项目 姓名 发言 展示 讨论 任务 违纪 合计 发言 展示 讨论 任务 违纪 合计 发言 展示 讨论 任务 违纪 合计 小组合作学习守则 一、热爱本小组，不放弃本组每个同学，不歧视有缺点的同学，诚心诚意帮助同学，不给本小组脸上抹黑。 二、每个人的学习方法不同，知识基础不同，所以学习的事和别人比较不是关键，和自己比较才是关键，要随时想：今天的我比昨天是否有了长进，是否获