小学语文五年级上册第14课第2课时 高尔基和他的儿子.pptxVIP

第二课时; ;读文画出表现父子情深的语句。;父亲爱儿子, 那儿子爱不爱父亲呢?请自由朗读课文2、3自然段， 你从哪里可以看出儿子也深爱着父亲？ ;;“假期很快过去了， 他告别爸爸，跟妈妈一起回家去了。”临行前，儿子看着满院新栽的花草。此时，有些花还没有发芽，有些花已经成活了，但还没开花。儿子小小的 心 灵 一 定 藏 着 一 个 很 大 很 大 的 愿 望， 是 什么呢？;指导朗读;花儿怎么样？“姹紫嫣红” 是什么意思？看到这个词，你还能想到哪些词？;想一想，你仿佛看到了什么？听到了什么？闻到了什么？;;你还能从中读出什么样的情感？;在高尔基的心里，这一朵一朵的鲜花， 就是儿子：;这封信是父亲对儿子的教育，寄予了父亲对儿子的期望。;“美好的东西”是指什么？;生活中的你们也给过别人 “美好的东西”吗？;记得有一次，我的同桌忘记带文具了，我就把自己的文具借给他，看到他开心的笑脸。那时候—— 在公共汽车上，我看到一位老奶奶没有座位，我把自己的位子让给她，她高兴地说：“真是一个乖孩子！”那时候—— 操场上， 一个低年级的小朋友摔倒了， 我连忙把他扶起。那时候—— 这里， “给”是给什么？ 文中的儿子“给”了父亲和岛上的人什么？ “拿” 指什么？;读完信，你知道父亲希望儿子成为一个什么样的人吗？;名言;同学们想一想， 儿子的这封回信应该写些什么内容呢？;1.爸爸，读了您的信， 我知道我栽种的鲜花开了， 您很高兴，我也很高兴……2.读了您的信， 我懂得了一个道理……3.爸爸谢谢您，我会记住您的话，多帮助别人的……4.爸爸，我真想飞到您的身边和那些花儿一起陪伴着您……;;板书设计;一、字词训练馆。;二、我能选择合适的词语填空。 欣赏 观赏 1. 我站在窗前，静静（ ）着漫天飞舞的雪花。 2.这是一种特别具有（ ）价值的植物。;三、按要求改写句子。 1. 高尔基夸奖儿子。 高尔基的儿子将最美好的东西——鲜花留在岛上。 （用合适的关联词语将两句话合并成一句话） 2.高尔基坐在院子里，欣赏着儿子种的花，心里十分高兴。 改成反问句：;四、课外阅读。 高尔基小时候读书的故事 一次，高尔基在烧水时，读书读得入了神，没有（发觉 发现）水早就烧开了，结果把茶壶烧坏了。这下可闯了祸，（凶恶 凶狠）的女主人抄起一根松木棍，不容分说就朝高尔基身上打来，一边打还一边骂，把高尔基打得遍体鳞伤，以至不得不请医生来看。高尔基身上青一块紫一块，有的地方都渗出了血，木刺都扎进肉里去了。医生从他的背上拔出了十二根木刺，并非常气愤地（鼓舞 鼓动）高尔基去告发。 女主人这时害怕了，她生怕高尔基去告她虐待罪，马上换了一副可怜的面孔说：“孩子，只要你不去告发我，你提什么条件我都答应。”“你说话算数？”“是的。”女主人无可奈何地说。“只要你允许我在干完活后可以读书，我就不去告发你。”女主人极不（情愿 自愿）地答应了。这样，高尔基因祸得福，以皮肉受苦的代价，换来了利用剩余时间读书的权利。 ;阅读回答问题;3. 从文中的“ ”一词可以看出高尔基 的伤势很严重，从“ ”一词我们可以 感受到女主人不知悔改。 4.你认为高尔基以皮肉之苦的代价换得利用剩余时间 读书的权利值得吗？说说理由。;知识拓展