高中生物第6章从杂交育种到基因工程6.1杂交育种与诱变育种讲义新人教版必修.pptVIP

-*- 第6章 从杂交育种到基因工程 第1节　杂交育种与诱变育种 一 二 一、杂交育种 1.杂交育种之前的育种 2.杂交育种 (1)概念:将两个或多个品种的优良性状通过交配集中在一起,再经过选择和培育,获得新品种的方法。 (2)原理:基因重组。 (3)过程:选择具有不同优良性状的亲本→杂交,获得F1→F1自交→获得F2→鉴别、选择需要的类型。 一 二 (4)实例:高产抗病小麦品种的培育 (5)优点:可以把多个品种的优良性状集中在一起。 (6)缺点:获得新品种的周期长。 (7)应用:农业生产中,改良作物品质,提高农作物单位面积产量;用于家畜、家禽的育种。 一 二 [预习反馈] 1.杂交育种的选择从第几代开始?为什么?从F2中选出的高产、抗病个体,能否立即推广种植,为什么? 答案:从F2开始选择,因为从F2开始出现性状分离。从F2中选出的高产、抗病个体不能立即推广种植。因为高产、抗病个体的基因型有DDTT、DdTT、DDTt和DdTt四种,其中基因型为DdTT、DDTt、DdTt的个体自交后会发生性状分离,不能稳定遗传。 一 二 2.下列对杂交育种的叙述,正确的是(　　) A.依据的原理是非姐妹染色单体之间的交叉互换 B.依据的原理是染色体数目的变异 C.优点是后代的性状表现都符合育种的要求 D.缺点是育种所需的时间往往比较长 解析:杂交育种依据的原理是非同源染色体上非等位基因的自由组合。由于基因重组,杂交育种的F1自交得到的后代会发生性状分离,有的个体符合育种要求,有的个体不符合育种要求,往往需要F2连续自交和筛选才能培育出稳定遗传的符合育种要求的类型,因而育种所需的时间比较长。 答案:D 一 二 3.两个亲本的基因型分别为AAbb和aaBB,这两对基因的遗传遵循自由组合定律。要培育出基因型为aabb的新品种,最简便的方法是(　　) A.人工诱变种　 B.多倍体育种 C.单倍体育种 D.杂交育种 答案:D 一 二 二、诱变育种 1.概念:利用物理因素(如X射线、γ射线、紫外线、激光等)或化学因素(如亚硝酸、硫酸二乙酯等)来处理生物,使生物发生基因突变,从而获得优良变异类型的育种方法。 2.原理:基因突变。 3.过程:选择生物→诱发基因突变→选择理想类型→培育。 5.缺点:诱发产生的突变中,有利的往往不多,需处理大量材料。 6.应用:主要用于农作物和微生物诱变育种,如培育的“黑农五号”大豆和青霉素高产菌株。 一 二 [预习反馈] 1.诱变育种与杂交育种相比,最大的区别是什么? 答案:二者最大的区别在于诱变育种能创造出新基因。 2.利用60Co可进行诱变育种,有关说法错误的是 (　　) A.利用60Co放出的γ射线照射种子时一般不选用干种子 B.若处理后的种子萌发后不具备新性状,即可抛弃 C.处理后只有少部分种子发生基因突变 D.产生的新性状大多对生产不利 答案:B 一 二 3.判断正误。 (1)在诱变育种和杂交育种过程中均可产生新的基因和新的基因型。( × ) (2)太空育种能按人的意愿定向产生所需优良性状。 ( × ) (3)诱变育种可以大幅度提高有利变异的比例。( × ) (4)诱变育种时可用硫酸二乙酯作为化学诱变剂,产生的子代中会出现新的基因,但基因的总数不变。( √ ) (5)原核生物的育种不能采用杂交育种和单倍体育种,但可以采用诱变育种。( √ ) (6)太空育种遵循基因突变的原理,一般利用干种子作为育种材料。( × ) 探究点 问题导引 典例剖析 归纳提升 活学活练 温故知新 杂交育种和诱变育种 如何利用杂交育种方法培育纯合子?杂交育种与单倍体育种有什么区别? 有两个纯种的小麦品种,一个为高秆(D)抗锈病(T),另一个为矮秆(d)不抗锈病(t),这两对性状独立遗传。用两种育种方法培育矮秆抗锈病的新品种。 ①a过程叫杂交,b过程叫自交。 ②c过程的处理方法是不断种植和选择,直到选出稳定遗传的矮秆抗锈病新品种。 探究点 问题导引 典例剖析 归纳提升 活学活练 温故知新 ③F1的基因型是DdTt,表现型是高秆抗锈病,培育出的矮秆抗锈病新品种的基因型应是ddTT。 e过程是指减数分裂;f过程是花药离体培养;g过程是指人工诱导染色体数目加倍,此过程最常用的物质是秋水仙素。 (3)育种方法一叫杂交育种,方法二叫单倍体育种。 探究点 问题导引 典例剖析 归纳提升 活学活练 温故知新 诱变育种的原理是什么?有何优缺点? 经太空育种发育成的个体,有的出现了有利变异,有的个体的变异不利于生物的生存或生长。回答下列问题。 (1)试分析出现此现象的原因。 答案:诱变育种的原理是基因突变,基因突变具有不定向性,故可以产生有利变异和不利变异。 (2)如何才能获得更多的有利变异? 答案:处理大量的实验