人教七上地理 3.1多变的天气.pptVIP

课标解读 天气与我们的生活 *第三章 天气与气候 知道“天气”和“气候”的区别，并在生活中正确使用这两个术语 识别常用天气符号，能看懂简单的天气图 用实例说明人类活动对大气环境的负面影响及保护大气环境的重要性 §1 多变的天气 说明：天气符号和天气图，是指电视台天气预报节目中出现的常用天气符号和 简单天气图。 第一节　多变的天气 重点内容 1．从生活体验中获得对天气的认识 2．初识天气预报 3. 用实例说明人类活动对大气环境的负面影响及保护大气环境的重要性 多变的天气 你能描述一下今天的天气情况吗？ 或：让学生先说出与天气、气候有关的词语、成语、谚语、诗词等，然后教师按类别归纳，自然进入新课教学。 　平时我们是怎样来描述天气的？ 云、雾、露、霜 　天气有哪些特点呢？ 　第一，天气反映一个地方短时间里的大气状况，它是经常变化的。 　第二，同一时刻，不同地方的天气可能差别很大。 边看边议 A、东边日出西边雨； 　 B、冬冷夏热； C、风和日丽； D、四季如春； E、早穿皮袄午穿纱，抱着火炉吃西瓜； F、忽如一夜春风来，千树万树梨花开； G、黑云压城城欲摧，山雨欲来风满楼 。 下面哪些是天气现象的描述： 下列图片中的天气对人类活动有哪些影响？ 图一 图三 图二 我们可以从哪些途径了解天气情况呢？ 电视 电话（手机） 广播 报纸 上网 看云识天气 农谚 节气 …… 比一比：看谁答得快 天气预报是怎样生产出来的？ 　Ａ各个气象站按照世界统一的观测规范，在同一时间进行气象观测，获取气象　　情报 　Ｂ通过卫星地面站，接收气象卫星发送　　的各种气象数据 　Ｃ利用电子计算机对源源不断传来的气　　象情报资料进行加工处理，制作成各种天气图表　　 　Ｄ天气预报员就像医生会诊一样，对各　　种天气图表进行分析和判断，得出预　　报结论 　Ｅ制作电视天气预报节目 收看中央电视台的天气预报，并思考以下三个问题： 1、卫星云图中的不同颜色表示什么含义？ 2、你认识常见的天气符号吗？能分别说出它 们的名字吗？ 3、注意天气预报员是怎样播报天气预报的？ 风向指的是风的来向 风力指的是风的强弱 风杆 羽尾 每一道风 尾代表 风力2级 风杆与羽 尾一起指 示风向 北风6级