广东省成人高等教育(专科)课程生理学教学大纲 - 广州中医药大学.docVIP

PAGE PAGE 2 《生理学》教学大纲 （仅供七年制中医专业用） 一、教学目的与任务 《生理学》是研究生命活动规律的科学，在医学教育中，它是一门重要基础课程。生理学教学的目的是令学生系统掌握正常人体生命活动的规律，包括各系统的生理功能、活动原理、调节机制和内外环境的影响因素等，为学习后继课程及医疗实践奠定基础。 在教学过程中，必须加强基础理论、基本知识和基本技能的讲授和训练，培养学生科学思维和独立思考、分析、解决问题的能力。并适应介绍本学科的新进展和中西医结合研究的思路、方法，提高学生科技意识，为继承发扬中医药学打好基础。 生理学教学包括理论和实验课两部分。总学时为108～117，其中实验课和讨论课应达到40%左右。 第一章 绪 论 [目的要求] 1.掌握新陈代谢、兴奋性、整合、稳态、调节和负反馈等基本概念。掌握人体功能活动调节的基本方式和反馈控制的基本原理。 2.了解生理学三个水平意义和生理学的研究方法。了解现代生理学与中医生理学在研究思路、方法上的特点、从中进行对比、沟通。 [教学内容] 生理学的研究对象和任务。研究生理学的三个水平。生理学的实验方法，急性和慢性实验方法，生理学与医学的关系。 生命活动的基本特征 新陈代谢、兴奋性、生殖。 人体功能活动的调节 调节的概念和意义(整合作用；维持机体稳态)。调节的基本方式：神经调节；体液调节；自身调节。神经调节和体液调节特点比较。 人体功能调节的自动控制 反馈调节的概念。负反馈。正反馈。前馈。 中医阴阳理论与机体稳态；中医五行生克乘侮理论与机体整合功能和中医天人相应理论与生命节律的对比、沟通。 [教学方法提示] 重点讲清楚一些重要生理名词的基本概念，引导学生重视掌握基本概念。 运用对比分析方法讲解神经调节和体液调节、非条件反射和条件反射、负反馈和正反馈等内容，提高学生分析问题的能力。 第二章 细胞的基本功能 [教学要求] 掌握细胞膜物质转运功能；刺激与反应；兴奋性的客观指标；细胞生物电现象及其产生、传播的基本原理。 熟悉强度—时间曲线；骨骼肌兴奋—收缩耦联。 了解骨骼肌收缩的基本原理和方式。 [教学内容] 细胞膜的化学组成和分子结构。细胞膜转运物质的动力。细胞膜转运物质的形式:单纯扩散，易化扩散，主动转运(主要介绍钠─钾泵转运)，继发性主动转运，入胞和出胞。 细胞的兴奋和兴奋性。剌激与反应。有效剌激的条件。强度─时间曲线。剌激引起兴奋的基本过程。局部兴奋及其总和。兴奋性的客观指标：阈值；时值；阈电位。 细胞的生物电现象及其产生机理 细胞生物电的记录和观察。细胞生物电现象(静息电位和动作电位)。静息电位产生的原理。动作电位产生的原理。动作电位的传播。 骨骼肌的微细结构。骨骼肌收缩的机理。骨骼肌的兴奋──收缩耦联。骨骼肌收缩的基本形式。 [教学方法提示] 重点讲解细胞膜转运物质的基本形式和细胞的生物电活动，通过生物电现象的发现到电生理学科的建立、发展史实引导学生为科学不懈努力。 结合本章内容选播“细胞膜物质转运”和“膜电位和动作电位”等影像教材，使抽象的教学内容形象化，以加深对重点内容的理解。 检查学生对反应与反射；兴奋与兴奋性；被动转运与主动转运；阈强度与阈电位等有密切关系概念的区别能力。 第三章 血 液 [教学要求] 1.掌握内环境的概念；血浆蛋白的生理功能；各种血细胞的功能和生理特征；血液凝固和血型的基本理论。并要求熟记有关血量、各种血细胞数、血红蛋白量以及血粘度、血沉等正常值。 2.熟悉血液的理化特性；红细胞生成破坏和纤溶过程。 3.了解白细胞、血小板生成和破坏的过程与调节。了解中医“气血”理论与血液生成特性和功能的关系。 [教学内容] 体液和内环境的概念。血液与内环境稳态。血液的基本组成。血液的理化特性：比重、粘滞性、血浆渗透压和血浆酸碱度、血液的基本功能。 血浆的化学成分。血浆蛋白质的主要功能 红细胞的形态和数量。红细胞的功能。红细胞的生理特性：可塑变形性、渗透脆性、悬浮稳定性。红细胞的生成：原料；促成熟的因素；调节。红细胞的生成和破坏。 白细胞的数量和分类。各类白细胞的生理功能和特性。白细胞的生成和破坏。 血小板的形态和数量。血小板的生理特性。血小板的生理功能。血小板的生成和破坏。 血液凝固概念。凝血因子。凝血的基本步骤。凝血原理及过程(内源性凝血和外源性凝血)。抗凝血物质及其应用。 纤维蛋白溶解的概念。纤溶的基本过程和生理意义。 正常血量。ABO血型分型的依据。血型鉴定与输血关系。RH血型。白细胞与