六国论教学设计.docxVIP

《六国论》教学设计 教学设计：学习目标：1、学习本文严谨的论证结构和生动形象的语言特色。2、掌握课文中的一词多义、古今异义、词类活用等现象。?3、了解作者借史抒怀、借古讽今的为文意图，体察作者忧国情怀。教学重点：掌握课文中的一词多义、古今异义、词类活用等现象教学时间：2课时教学过程：课前预习要求：1、结合注释，疏通全文，自已画出重点词句，难于翻译的也勾画出来。2、预习思考题①作者认为六国灭亡的原因是什么？运用了哪些论据来进行论证？②全文的论证结构有何特点？采用了怎样的论证方法？③苏洵生活在北宋，为何翻出六国灭亡的旧事呢？一、创设情景，提示背景（一）创设情景我