提高教研工作效能的实践与思考.docVIP

PAGE PAGE 1 提高教研工作效能的实践与思考 　　要在精细化管理的框架下做好教研管理工作，即要实现管理团队化，团队专业化，专业培训化；管理制度化，制度体系化，制度体系长期化；教改实用化，教研学术化，课堂多极化。 　　一、打造精细化管理，发挥团队教研效能 　　（一）实行组长负责制，协调是第一职责 　　打造精细化管理，教研管理工作可实行校长—教学副校长—教科室—教研组—学科组，这样一条线型管理体系。学科教研工作由教研组长负责，教研组长的第一职责就是协调各个学科组乃至每位成员团结协作，有序地开展教研工作。 　　（二）突出学科特点，结合实际创新 　　要做到学习外来经验而不僵化，能将外来经验和自己的实际相结合，在学习中创造性地开展教育教学工作。不同的学科，乃至不同学科在不同的学段，都有它独特的地方，只有尊重学科的特色，才能谈得上创新，才能实事求是，科学发展。 　　（三）发扬团队精神，提高教研效能 　　在现阶段，任何一个课题，都不可能是某一个人的单打独斗，而是要充分发扬团队精神，发挥集体智慧，集体攻坚克难，并借此提高整个团队的教研效能。 　　（四）合作出成果，分工出效率 　　教育是一个系统工程，教研是教育系统的子系统。在一个系统中，没有合作，就是一盘散沙，不会有成果。然而，无序的合作，则是混乱的合作，只会效率低下。因此，教科室对学校负责，教研组对教科室负责，学科组对教研组负责，