探讨小学作文指导的有效策略.docVIP

PAGE PAGE 1 探讨小学作文指导的有效策略 　　摘要：在多年的语文教学实践中，在指导学生如何写好文章上，笔者主要采用以下两点教学方法：寻找“闪光点”，引领感悟，培植自信；利用“代表作”，迁移知识，快乐写作。 　　关键词：作文指导；闪光点；自信心；有效策略 　　中图分类号：G427文献标识码：A文章编号：1992-7711（2013）10-059-1 　　一、寻找“闪光点”，引领感悟，培植自信 　　我很欣赏一位著名音乐教育家对弱智儿童训练时的做法，例如让孩子数数字，伸出五根指头让孩子数，孩子数出了三根，他高兴地对孩子说：“你真的太伟大了！第一次就数了三个，只不过少数了两根。”如果是我们大多数人，肯定会骂孩子太笨了，笨得不可救药，而他却大加赞赏，使孩子自信心大增，可谓高明之举。事实上，学生的作文有时偶尔会有一两处非常动人、非常优美的地方，这是很可贵的创作灵感刹那间的光顾。作为教师要善于发现学生这难得的闪光点，及时加以鼓励，使他对自己产生信心，而不能过于苛求学生一定要写出世间最美的文字来。然而，不幸的是，我们现在大多数语文教师自己没有多少文学上的造诣，却要学生写出达到文学水准的文章来，这是一种很奇怪的现象。因此，我们在作文教学中，如果能从实际出发，降低对学生的标准，尤其是对那些作文基础比较薄弱的学生，重视培养他的自信心，可能对提高学生的作文水平有很大的帮助。 　　我班有位