医学院校高等数学教学探讨.pdfVIP

2014-01 教学实践 学院校高等数学教学探讨 文/ 白云霞 马 勇 张慧文 摘 要：高等数学作为医学院校的一门基础学科，它的概念多而抽象，知识难而枯燥，教学内容多而教学时数少，再加上是一门基 础课程，学生不是很重视，所以教师采用合适的教学方法是很有必要的。 ： ；学习兴趣 关键词 教师素质；教学手段 高等数学是医学院校大多数专业的一门 修课程。高等数学 生活一片茫然。而高等数学的学习方法和思想与高中数学学习是 的教学，不仅能培养学生的独立思考能力，还能增强学生的逻辑 不一样的。如何使学生快速寻找到一种合适自己的学习方法，教 抽象思维能力和大胆猜想与推理论证能力，更重要的是学习高等 师起着很重要的作用。首先，要求学生 节课前都要预习，把不理 数学这门课程能提高学生解决实际问题的能力。而这些能力是 解的、理解不彻底的和理解了的分别用不同颜色的笔标记出来， 个在校大学生所应具备的，因此，如何在高等数学的教学中充分 等老师上课的时候认真听讲，争取把 个概念、定理等完全理解。 调动学生的学习积极性，提高高等数学的教学效果，是高等数学教 课后还不理解的，告知学生也很正常，高等数学本身就很抽象、很 学者应该探讨和思考的。本文就我个人的教学作一探讨： 难，给学生以鼓励，让学生明白不是自己笨，而是知识本身“难”。 一、从教师自身素质上探讨 这样就会慢慢培养起学生学习高等数学的兴趣。其次，让学生学 教师自身素质直接影响到高校人才的培养，俗话说：“台上一 会自学，平时遇到问题要学会自己解决。大学教师不像高中教师 分钟，台下十年功。”教师上课前一定要吃透教材，熟悉 个知识 那样有辅导自习，有问题找老师也不是那么方便，所以要学会利 点、概念、定理、性质等等。想清楚如何用自己所理解的语言给学 用一切“手段”，解决自己遇到的学习问题。例如，可以与同学们一 生解释， 句话都要有说服力，都要有理论支持。同时教师也得多 起探讨，可以到图书馆查相关的资料，可以上网查文献等等。 参考相关的书籍，利用网络与图书馆多学点专业知识，经常听同 五、从习题课上探讨 行教师的课，取长补短，抓住一切机会，到别的高校，跟老师去沟 高等数学这门课程，也同高中数学一样，少不了做题。而对于 通和交流，逐步提高自身的修养。 大学中高等数学的课时少、内容多的现状，上节习题课是很“奢 二、从学生自身特点上探讨 侈”的，而学生们很喜欢让老师讲习题，所以上好习题课是很重要 要想上好高等数学，了解自己所带的学生完全有必要。要了 的，不能像教小学生那样， 道题都讲，而要有重点、有针对性地 解他们的数学基础、所学专业。比如，同样是上高等数学，对于专 讲，学习高等数学主要是让学生自己能想到，而不是老师讲他们 科生的要求以及授课方法跟本科生是不一样的，对于少数民族班 能不能听懂，难点是自己想不到，所以习题课老师要挑着讲，大多 的学生学习的要求和教学方法得采用适合民族班的学生，不能盲 数题目还是要求学生自己动手去做。 目地一概而论。 以上是我对高等数学教学的一些探讨，教学和学习是一样 三、从教学的手段上探讨 的