小学三年级语文上册在牛肚子里旅行名师课件精编版.ppt

思考：青头的话告诉了我们一个什么小常识？从中可以看出什么？ 这段话通过青头之口告诉我们一个小常识——牛肚子里有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的。从中可以看出青头是一只临危不乱、知识广博的蟋蟀。 这是青头对红头正确的引导和精神上的鼓励。危难之中，朋友的引导和鼓励会转化为一种精神力量，正是这种力量让红头有了战胜困难的信心和勇气，从而坚持下来。 “谢谢你！”红头的声音小得几乎听不见了。它咬着牙不让自己失去知觉。 思考：假如你就是在牛肚子里的红头，听了青头介绍牛胃的话，你会怎么想，怎么做？ 想法：是的，我不能放弃。青头还在为我努力，为我想办法，我也要拼命寻找逃脱的时机。 做法：避开牛的牙齿，在牛反刍时抓住机会回到牛的嘴里，并趁机从牛嘴里逃出来。 勇敢的青头为了营救朋友出险境，再次不顾个人安危，“爬到牛鼻子上”“在牛鼻孔里蹭来蹭去”，营救自己的朋友。它们之间的友情实在令人感动。 ······ ······· ·· 红头看见自己的朋友，高兴地流下了眼泪：“谢谢你……” （高兴） 这是青头对红头的安慰，从青头的话中可以看出，青头不仅勇敢、机智，而且语言风趣、幽默。 我想对红头说：“红头，你这次能逃过一劫真是太幸运了。不过以后遇到危险的时候，你也要向青头学习哦！” 我想对青头说：“青头，你真是太棒了！做你的朋友真好！” 红头在好朋友青头的帮助下重获新生，真是太棒了！你想对它们说点什么？ 红头 被牛吃到嘴里 在牛肚子里旅行 好朋友 被吞进肚里 回到牛嘴里 青头 急忙问 隔着牛肚皮说话 救出红头 本文记叙了红头不小心被大黄牛吃进肚子里后，被好朋友青头救出来的故事，告诉我们当遇到困难时，朋友的作用是非常大的，教育我们要真心去帮助他人。 想一想，日常生活中，你与你的朋友经历过哪些有趣的事情？ 关于蟋蟀的歇后语 蝉鸣蟋蟀叫——各唱各的调 蟋蟀斗公鸡——各有一长 药罐子里斗蟋蟀——苦中作乐 老虎捉蟋蟀——笨手笨脚 朗读指导：读好青头和红头的对话是朗读的重点。青头和红头约定玩捉迷藏的对话要读得轻松、愉悦。红头向青头呼救的“救命啊！救命啊！”读得急且短，语调高，饱含惊慌。青头听到呼救，必定心急，“你在哪儿？”的应答要读出关切的语气。红头解释自己处境的话说得断断续续，说明它仍惊魂未定，读出这种感觉。 ●分角色朗读课文，体会青头和红头对话时的 心情，读出相应的语气。 青头了解情况后，向红头说明它暂时没有生命危险的话要读得冷静、沉着，语速加快但要不慌不乱、吐字清晰。红头“那我马上就会死掉”一语读出悲伤、绝望的语气。第13、15段中青头的话读得平稳而坚决、鼓励中带有殷切希望。当红头获救，“谢谢你……”要读出劫后余生的庆幸和对青头的无限感激，可带哽咽，青头笑眯眯说的话读出欣慰和幽默的语气。 红头被大黄牛吞到嘴里，青头“一下子蹦到牛身上”；青头被大黄牛用尾巴扫到地上后，“不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来”“又跳到牛身上”，教红头如何逃生；在红头回到大黄牛嘴里时，“青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去”，引得大黄牛打了个喷嚏，将红头喷了出来，从而成功救出红头。 ●从哪里可以看出青头和红头是“非常要好的 朋友”？默读全文，至少找出三处来说明。 路线：牛嘴里→牛的第一个胃→牛的第二个胃→牛嘴里。 指导：依据红头在牛肚子里旅行的路线，结合文中刻画的青头、红头的形象特点，充分发挥自己的想象，就可以将这个故事讲得绘声绘色。 ●红头的旅行真是惊险。画出它在牛肚子里旅 行的路线，再把这个故事绘声绘色地讲给别 人听。 10 在牛肚子里旅行 R·三年级上册 有人喜欢去山清水秀的地方旅行，有人喜欢去历史悠久的地方旅行，可在牛肚子里旅行还真是头一回听说呢！嘿，这个奇妙的旅行是怎么开始的呢？旅行者又游历了哪些地方呢？一对要好的朋友——青头和红头会告诉你答案的。 反刍（chú） 俗称倒嚼（dǎo jiào），是指某些动物进食经过一段时间以后将半消化的食物从胃里返回嘴里再次咀嚼（jué）。具有这种现象的动物被统称为反刍动物，如骆驼、长颈鹿、羊驼、牛等。 资料链接 反刍动物的胃一般分为瘤（liú）胃、网胃、瓣胃、皱胃（真胃）四个部分。 瘤胃 网胃 瓣胃 皱胃 旅 lǚ 我会写 咱 zán 怜 lián 救 jiù 命 mìnɡ 拼 pīn 扫 sǎo 胃 wèi 管 ɡuǎn 刚 ɡānɡ 流 liú 泪 lèi 算 suàn 左右结构 上下结构 偷、嚼、咽、眯 卷、齿、吞、悲 我会认 偷盗 答 应 龙卷风 牙齿 嚼舌 吞吐 悲哀 狼吞虎咽