人教版实验教科书 八年级物理教材分析上饶县第七中学 孙国华.pptVIP

人教版实验教科书 八年级物理教材分析上饶县第七中学 孙国华 基础教育物理课程改革的国际趋势 现代科学教育观认为： 科学教育除了科学知识的传授和技能的训练外，还应该重视对学生探索兴趣及能力的培养，使其树立正确的科学观，即从强调科学知识内容获取向理解科学过程转变，从强调单纯积累知识向探求知识转变的科学观。 基础教育课程改革的具体目标: 《基础教育课程改革纲要》试行2001、7、27 1、改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使学生获得基础知识与基本技能的过程的同时成为学会学习和形成价值观的过程 2、改变课程结构过于强调学科本位、科目过多、缺乏整和的现状。。。以 适应不同地区和学生发展的需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。 3、改变课程内容“难、繁、深、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。 4、改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力 5、改变课程评价过于强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。 6、改变课程管理过于集中的现状，实行国家、地方、学校三级课程管理、增强课程对地方、学校及学生的适应性。 物理教材内容的确定 1、突出科学领域中最基本的概念和原理 学生不可能学习所有的科学 知识，要理解科学中的精华：强调最基本的科学方法、事实、假说、理论和定律。 2、构建知识结构的基础，学会思考探索 介绍最新的科学知识及有关方法，以便跟上科学技术发展的步伐 增加与社会及人类自身发展密切相关的内容，加强科学技术社会的观点的渗透。 课标教材初中物理修改说明 一、教材修改的认识基础 1、深入理解课程改革的理念。 2、客观看待传统物理教学及其问题。 二、修改方向 1、进一步落实课程基本理念 2、科学探究及其泛化 坚持以实验性探究活动为主，兼顾多种学习方式 的探究活动。 3、学习内容：注重基础，加强参与性活动，开阔视野。 4、进一步充实教学资源。 三、教材修改的原则： 1、坚持课程改革的方向，坚持探究的方向 2、尊重教育规律------加强基础。 3、继承与发展相结合。 4、修改目标 -----好教好学。 5、修改幅度30%左右。 《初中物理新课标》人民教育出版社出版编写的物理教材的主要特点 突出学生的探究活动： 课本中的探究与过去实验的数量对比： 过去的学生实验两个学年共17个 现在的探究 八年级18个 九年级18个 共36个 增加112% 新教材精心设计探究内容，着力点是： 从学生的需要出发，主动适应学生的需求 1、着力调动学生在认知上的需求 2、关注学生兴趣的基础，兴趣的保持和发展 3、不增加现有的实验设备可操作性强 4、充满情趣和活力 5、突破教学难点 教材结构设计新颖（7篇内容） 科学之旅（绪言） 有趣的声音 色彩斑斓的光现象 形态各异的物质世界 功勋卓著的电与磁 古老而现代的力学 无处不在的能量 形式生动活泼 开篇形式多样： 章首语：都是为了引入新课创设情景，形式是 散文，激发学生的学习愿望。 章首图：如象群、翻滚过山车、雾凇、长城等， 都是艺术照片，有益于激发遐想，使人文与科学共 鸣，激发学生的好奇心 学生活动丰富 想想做做、动手动脑学物理 具体内容有小小音乐会、社会调查、科普论文，开发实践机会，开阔学生的视野，在快乐中学习物理。 插图形式多种 彩色照片、卡通图、科学图片时代感、科学性、人情味戏剧性 贴近学生的生活，希望他们受到热爱科学的教育，发展乐观向上的人生态度 用夸张的手法，拟人的手法来凸现科学，内容丰富，有教育意义 展现科学前沿，努力使学生与时代共舞 尝试以视觉形象传递更多的信息 充分体现STS的思想 渗透新科技知识、联系实际、发展兴趣、多方位多侧面地展现物理的风采 突出时代特点和扩大知识面 注意人文精神的渗透，注意学科间的综