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口语交际:推荐一部动画片 教材分析 本次《口语交际》的内容是引导学生向大家推荐一部让自己留下深刻印象的动画片。在 推荐的过程中 , 要讲清楚这部动画片给你留下了怎样的印象 , 还可以讲一讲最吸引你的人物 或者故事片段。 在讲的时候要做到语速适中 , 让别人听清楚; 在听别人讲的时候 , 要认真听 , 了解别人讲的内容。 学情分析 二年级的小朋友已有一定的口语表达能力 , 动画片是每一个孩子的最爱 , 在课堂上 , 他 们会有强烈的表达欲望。 教学建议 1. 以精彩动画片激趣 , 激发学生说话的欲望。 2. 实施奖励制度 , 勇于表达、 说得好的同学推荐的动画片 , 可以在不同的时间为全体孩 子播放。 教学目标 【知识与技能】 1. 通过交际实践 , 让学生乐于把自己看过的动画片 , 清楚明白地把主要内容或看法、 体 会介绍给他人。 免费更新请加微信:330797386(清茶老师小学教育资源) 2. 能用普通话流利地讲解 , 能认真倾听 , 能与同学进行友好交流 , 养成良好的口语交际 习惯。 【过程与方法】 通过小组讨论 , 引导学生相互交流自己看过的动画片 , 讲得生动、有条理 , 能让他人听 明白。 【情感、态度与价值观】 学会倾听、表达和交流;能从推荐的动画片中有所感悟。 重点难点 重点 向他人推荐自己印象深刻的动画片。 难点 推荐动画片时注意说话的速度 , 让别人听清楚;听别人推荐时 , 要认真听 , 了解别人讲 的内容。 教学准备 教师:多媒体课件。 学生:课前收看自己喜欢的动画片。 课时安排 1课时 一、动画导入 , 激发兴趣 1. 播放《大耳朵图图》片段 , 请学生欣赏。 2. 学生说说动画片的内容。 3. 师板书:让我印象深刻的动画片。 二、探究 “ 说 ” 法 , 尝试推荐 1. 学生独立思考或小组讨论:我准备推荐什么动画片?我准备讲哪些内容? 2. 播放多媒体动画 , 教师示范。 “大家好 , 我是明明。最近 , 我看了一部动画片 , 名字叫《哪吒传奇》 , 故事内容是这样 的:陈塘关总兵李靖的夫人怀胎三年零六个月后 , 生下一个肉球。忽然光芒四射 , 从中跳出 一个男孩。 李靖闷闷不乐 , 一位名叫太乙真人的道长却来贺喜 , 为孩儿取名哪吒 , 收为徒弟 , 当场赠他两件宝物:乾坤圈和混天绫。哪吒七岁 , 天旱地裂 , 东海龙王滴水不降 , 还命夜叉 去海边强抢童男童女。 哪吒见义勇为 , 用乾坤圈打死夜叉 , 又杀了前来增援的龙王之子敖丙。 龙王去天宫告状 , 途中又被哪吒打得半死。于是 , 东海龙王请来三位兄弟 , 共商报复之计。 第二天 , 四海龙王带领水兵水将兴风作浪 , 水淹陈塘关 , 要李靖交出哪吒才肯收兵。哪吒想 要反击 , 遭到李靖的阻拦 , 并收去哪吒的两件法宝。哪吒为了全城百姓的安危 , 挺身而出 , 悲愤自刎。事后 , 太乙真人借莲花与鲜藕为身躯 , 使哪吒还魂再世。复生后的哪吒手持火尖 枪、脚踏风火轮 , 大闹龙宫 , 战败龙王 , 为民除害。 我很佩服小哪吒 , 他是一个小英雄。 3. 在学生自由发表意见的基础上 , 师生共同归纳、概括推荐动画片的基本方法: (1)说清动画片的片名、动画片中自己最喜欢的人物及所做的事情、从这部动画片中明白 的道理。 (2)采用丰富多样、引人入胜的推荐方式。 (3)最后还可以加上“你不想看吗?”“不看真可惜啊!”之类富有感情色彩的语言 , 以 激起其他同学的观看欲望。 4. 请一两名学生上台学着试说 , 之后进行评议、补充 , 提出修改意见。 三、小组练说 , 人人参与 1. 师:看来 , 推荐动画片还真得讲究方法呢。 下面我们就从看过的动画片中挑选一部介 绍给同学。 2. 提出要求: (1)注意说话的速度 , 让别人听清楚。 (2)认真听 , 了解别人讲的内容。 3. 学生四人一组或自找交际伙伴 , 互相介绍、 推荐。 每小组选一名同学当小组长负责主 持 , 鼓励成员用不同于别人的方式推荐 , 其他同学可以提出问题。交流后互相评价、修改 , 再推荐代表准备参加全班交流。 四、和谐互助 , 反馈评价 1. 汇报展示。 各小组的代表以各自不同的形式推荐动画片 , 教师协调各小组的衔接。 2. 小组汇报后 , 学生自由评价:重点看是否把动画片的主要内容或把自己对这部动画片 的看法说清楚、说明白;另外再看仪态是否大方 , 声音是否响亮 , 富有情感;看推荐形式是 否新颖、 独特、 有吸引力 , 推荐是否达到效果。 让学生思考:不足的地方该如何矫正、 补充? 3. 组织学生评出最佳演说家 , 予以表扬、鼓励。 免费更新请加微信:330797386(清茶老师小 学教育资源) 五、拓展延伸 , 巩固提高 1. 让学生把刚才自己推荐的动画片写成稿件 , 准备办一