高中生物第2章细胞的化学组成2.2.3人体的体液调节讲义苏教版必修.pptVIP

(1)分级调节：下丘脑能够控制垂体，垂体控制相关腺体的控制方式，我们称之为分级调节。但并不是所有的激素都是通过下丘脑到垂体到相应腺体来分级调节的，如胰岛素的分泌。 (2)反馈调节：下丘脑、垂体的调节结果使血液中甲状腺激素增多，甲状腺激素增高到一定程度，又反过来抑制下丘脑和垂体分泌相关激素，进而使甲状腺激素减少，这称为反馈调节。但并不是所有的反馈调节都会使过程趋于平衡，如正反馈调节。 方法链接 4.下列有关人体内激素和酶的叙述，正确的是 ①均为蛋白质　②均由活细胞产生　③均对新陈代谢的各种化学反应起催化作用　④均由内分泌腺分泌　⑤产生不正常时都可能引起疾病　⑥人体正常生理活动中不可缺少 A.①②④ B.③⑤⑥ C.③④⑤ D.②⑤⑥ 答案 解析 只有部分激素的化学本质是蛋白质； 人体内激素只能由内分泌器官(或细胞)产生，活细胞均可产生酶； 酶有催化作用，而激素只能改变细胞代谢水平以实现调节功能。 课堂小结 激素调节 体液调节 _________ 当堂检测 第二章 第二节 人体生命活动的调节 第3课时　人体的体液调节 目标导读　 1.结合P34图2－30，概述人体的主要激素及其作用。 2.通过P35图2－32，理解甲状腺激素的调节过程。 3.理解神经调节与体液调节的关系。 重难点击　 1.人体的主要激素及其作用。 2.甲状腺激素的调节作用。 课堂导入 方式一：在生活中，只要我们留心观察，就能随时发现生命的美丽与神奇，欣赏到生命系统展现出那一幅幅协调稳定的画卷，倾听到生命系统谱写出的那一曲曲和谐优美的旋律。下面我们一起来赏析几个精彩瞬间。 看蜂鸟、孔雀、角雉的求偶行为音像资料。 提问　鸟儿们风趣、生动的行为是生命系统通过复杂精巧的调节，指令全身各个器官保持高度协调的结果。你们认为这复杂而精巧的调节包括哪些类型？ 生答　通过神经系统的调节。 师　除此之外，还有没有别的调节方式？ 生答　通过激素的调节。(性激素的调节) 师　总结得很好。人和动物的生命活动与神经调节和激素调节都有关。这节课我们一起探究激素调节。 方式二：右图是一对亲兄弟：哥哥21岁，却像个长不大的孩子，1.33米的个子，嗓音稚嫩；弟弟19岁，身高已达1.96米，还在不断增高，被人称作“小姚明”，兄弟俩身高差距巨大是生长激素分泌不正常引起的。? 看来体内激素的含量过高或者过低都会影响正常的生命活动，那么正常人体是如何保证体内激素的分泌水平的？激素调节有哪些特点呢？ 一、 人体主要的内分泌腺及激素 当堂检测 二、激素分泌的调节 内容索引 一、人体主要的内分泌腺及激素 1.体液调节 (1)调节物质：某些化学物质，如 、CO2、H＋等。 (2)调节途径：通过 的传送。 2.激素调节 激素：由 或 分泌的具有高效 的物质，经 或 传送到人体各个部位发挥调节作用。 激素 知识梳理 体液 内分泌细胞 内分泌腺 生物活性 血液 组织液 内分泌腺 激素 主要生理功能 下丘脑 抗利尿激素、多种促激素释放激素等 调节________、血压，调节内分泌等重要的生理过程 垂体 生长激素和多种促激素等 促进生长，控制其他_________的活动 甲状腺 甲状腺激素等 促进代谢活动和____________的发育，提高神经系统的_______ 胰岛 胰岛素和胰高血糖素等 共同调节_____动态平衡 水平衡 内分泌腺 中枢神经系统 兴奋性 血糖 3.人体主要的内分泌腺及其分泌的激素 _____ 胸腺激素等 促进__________的发育，增强T淋巴细胞的功能 肾上腺 肾上腺素等 参与机体的_____反应和_____调节等多项生命活动 卵巢 雌性激素等 促进女性性器官发育、卵子发育和_____，激发并维持女性第二性征 睾丸 雄性激素等 促进男性性器官发育、精子生成，激发并维持男性__________ T淋巴细胞 应激 体温 排卵 第二性征 胸腺 问题探究 1.餐桌上有一道美味菜“腰花”，是用猪的肾脏做成的。有人却提出：从食品安全的角度考虑应慎重食用“腰花”。你认为有无道理？ 答案 有一定道理。因为肾脏上方是肾上腺，肾上腺已合成的激素，有可能通过消化道进入人体，从而影响人体正常的内分泌功能。 2.补充激素时，为什么有的可以口服，有的只能注射？ 答案 肽类、蛋白质类激素(垂体、下丘脑、胰岛细胞分泌的)容易被胃、肠道内的消化酶分解而破坏，一般采用注射法补充，不宜口服。固醇类(性激素)和氨基酸衍生物(甲状腺激素、肾上腺素)属于小分子的物质