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2019年阳光的教学方案范文 　　 　　教材分析： ? 　　 　　本篇短文以抒情的笔调，描绘了阳光给万物带来了生机与美丽，说明阳光比金子更宝贵。朗读课文和认字是本课教学的重点，文中最后一段理解是教学的难点。 ? 　　 　　预设目标： ? 　　 　　1、感受阳光的美好与宝贵。 ? 　　 　　2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。 ? 　　 　　3、认识12个生字，会写也、长、山、出4个字。认识2个笔画（竖提，与竖折）与一个偏旁（双耳朵）。 ? 　　 　　预设流程： ? 　　 　　一、初读课文 ? 　　 　　1、出示课题： ? 　　 　　今天，我们要来学习《阳光》这篇课文。你喜欢阳光吗？为什么？（学生说自己的亲身感受。） ? 　　 　　2、听师范读： ? 　　 　　听了后，你有什么感受。（阳光很美，很宝贵，小作者很喜欢阳光） ? 　　 　　3、自读全文： ? 　　 　　5分钟时间朗读全文，可多读几遍。 ? 　　 　　4、检查朗读： ? 　　 　　开火车逐句朗读，要求读准字音。金、晨、进是前鼻音，阳、更、长是后鼻音，长、晨、谁是翘舌音。 ? 　　 　　5、朗读巩固： ? 　　 　　2分钟时间，哪几句不够通顺再多读几遍，或者再读读全文。 ? 　　 　　二、深入感知 ? 　　 　　1、阳光像什么？（金子） ? 　　 　　2、金子是怎样的？（金黄色，闪亮亮，很宝贵。） ? 　　 　　3、为什么说阳光像金子？ ? 　　 　　（颜色像，都闪亮亮的，很宝贵。） ? 　　 　　4、为什么说阳光很宝贵？ ? 　　 　　①学生读句子：田里山上河面 ? 　　 　　②指导感情朗读： ? 　　 　　a、听了他的朗读，你仿佛看到什么？（用自己的话来说画面。） ? 　　 　　b、选择一句，自由朗读。 ? 　　 　　c、交流反馈，请三个学生读句子。 ? 　　 　　d、你最想向谁学习，学着他的样子再读句子。 ? 　　 　　e、再次反馈,交流朗读。 ? 　　 　　③拓展：还有谁因为有了阳光，就更好了。（小朋友，因为有了阳光，更高了。） ? 　　 　　5、阳光有没有跳进过你的窗户？学生说感受。 ? 　　 　　是的，阳光会你的窗户，我的窗户，他的窗户，阳光是大家的。 ? 　　 　　6、全文朗读，学生质疑。 ? 　　 　　为什么阳光比金子更宝贵？ ? 　　 　　（金子不能使禾苗变绿，不能使小树长高。是阳光带给万物生命。） ? 　　 　　三、识字写字 ? 　　 　　1、复习巩固二会字。 ? 　　 　　①朗读带生字的词语： ? 　　 　　阳光、像金子、田野、更绿、更高、河面、长长的锦缎、早晨、拉开、跳进、谁 ? 　　 　　②在文中找到词语划下来，读给同学听。 ? 　　 　　③老师报生字，学生在生字表上标序号。 ? 　　 　　④形声字练习。 ? 　　 　　出示：早、星、晨、春、香、阳、晚 ? 　　 　　找一找，这些字有什么特点。（都和日有关） ? 　　 　　组词理解。 ? 　　 　　2、学写四会字。 ? 　　 　　①学习笔画（竖提，与竖折）。 ? 　　 　　a、自己寻找新笔画。 ? 　　 　　b、彩色电线演示新笔画。 ? 　　 　　c、书空笔画。 ? 　　 　　②写字练习。 ? 　　 　　四、扩展练习 ? 　　 　　1、组词理解：早、星、晨、春、香、阳、晚 ? 　　 　　2、找找有日的生字。 ? 　　 　　3、你喜爱阳光吗？写几句话。 ? 　　 ? family:宋体;line-height:150%;color:rgb(0,0,0);font-size:14.0000pt;mso-font-kerning:0.0000pt;