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孩子考科学家的教学设计_三年级语文教案_范文先生网 　　孩子考科学家的教学设计 　　设计思路： 　　新的课程标准提倡以学生为主体，提高人文素养，重视学生的情感、态度、价值观的培养，本课教学设计上体现以下几点： 　　1.根据学生的学习兴趣安排教学，尽可能地创设轻松愉悦的课堂氛围，让学生想学、乐学。 　　2.创设情境，使学生感受兄弟俩酷爱虫子和天真可爱、达尔文的幽默风趣，培养学生尊重科学家、热爱大自然、热爱科学的情感。 　　3.在读中感悟，培养学生语感。 　　教学目标： 　　1. 理解课文内容，使学生明白只有真正有学问的人，才能得到人们的尊敬。 　　2. 有感情地朗读课文，分角色朗读达尔文和兄弟俩的对话。 　　3. 读通课文，认识“考、兄、钩、胶、粘、标、鬼、揭、忍”9个生字，会写“考、兄、弟、捉、抓、糖、著、眨、须、粘、标、鬼、盖、装、忍”15个字，掌握“兄弟、捉虫、蜜糖、著名、长角须、粘成、标本、鬼脸、盖子、忍不住”10个词语。 　　重难点分析： 　　教学重点： 弄清楚兄弟俩是怎样考尔文的。 　　教学难点： 1. 理解达尔文为什么称兄弟俩为小“叫虫”。 2. 理解兄弟俩为什么对达尔文更尊敬了。 　　课前准备： 　　1. 生词卡片； 2．多媒体课件 　　教学过程： 　　第一课时 　　一、激趣导入 　　1、（展示课件第三屏）做“我说你猜”的游戏，根据老师出示的资料判断是哪位科学家。（板