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北大荒的秋天 教学目标： 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 学会本课生字，理解由生字组成的词语，积累一些好词、好句。 学习第 4 自然段先概括，后具体的构段方式。 通过对课文的诵读感悟， 知道北大荒是个美丽富饶的地方， 培养学生热爱祖国的思想感情。 教学重点：品味本课词句，展开想象意境，训练感情朗读。教学时间：一课时 教学过程： 一 . 揭示课题、导入新课。 1. 在我国东北的黑龙江省有一个地方，人们把那儿称为“北大荒”。 （板书：北 大荒）看老师写 “荒”这个字。 长满了野草， 没有人耕种，所以这里有个草字头， 什么都没有，注意中间是个“亡”字。能给“荒”组个词吗？（荒凉 荒芜 荒无人烟,, ） 为什么取这么个名字？想象一下原来的北大荒可能是什么样的？ 过去的北大荒一片荒芜，人烟稀少。但是解放后，经过建设者们的开垦，荒地已变成了良田。 现在的北大荒已经成为全国著名的粮食生产基地。 是我国东北的大粮仓。（出示图片） 今天我们就来学习一篇和“北大荒”有关的课文， （板书：的秋天）一起走进北大荒的秋天。 （设计意图：“北大荒”对学生而言是一个陌生的地方，导入课题时层层深入，先从字面上理解“荒”的意思，再来想象北大荒原来的样子，通过图片的展示了解今日的北大荒。从一片荒芜到东北的“大粮仓”，让学生产生浓厚的学习兴趣，再引入课文的学习就水到渠成了。） 二 . 检查字词、初读课文。