高中语文必修一第三单元第10课《散文两篇 --霞》.pptVIP

作家简介 冰心(1900年-1999年)，原名谢婉莹，福建长乐人。现代散文家、小说家、诗人、儿童文学作家。 冰心是我国新文学运动中涌现出的第一批现代作家，是其中最知名的女作家之一，为文学研究会的重要成员,同时也是现代文学史和当代文学史上最有影响的散文家之一。 文学常识积累 因为受基督教博爱思想的影响，冰心早期的作品，多以“爱”为主题，抒写母爱、童真、自然等内容，因此早期的作品有“爱的哲学”之称。晚期的作品多是抨击时弊的杂文以及充满哲理韵味的散文。 《霞》和《我的家在哪里？》均是冰心的晚年力作。《霞》的创作是在冰心85岁的时候，《我的家在哪里？》则是冰心在93岁高龄的时候创作的。 冰心主要作品： 诗集 《繁星》、《春水》 小说 《两个家庭》 散文 《寄小读者》、《再寄小读者》、 《樱花赞》 儿童文学 《小橘灯》 云翳(yì) 璀(cuǐ)璨(càn) 惆(chóu)怅(chàng) 课文梳理 形散神聚 形散： 神聚： 时空跨度大 从中年到童年，从晚年到青年 从重庆乐山到故乡福建，又写到美国东岸慰冰湖 集中在“对人生的感悟”上，全部材料皆围绕此中心而展开 时间： 空间： 课文梳理 霞 晚霞 暮色浓重之时，挥舞着的晚霞显得端庄，有韵味。文章处处围绕晚霞来写，其原因在于作者在人生迟暮之时，面对天边美丽的晚霞，体会、领悟到了人生的真谛。 课文梳理 作者是通过写什么来表达自己的感悟的？ 通过写霞 运用了一种什么样的创作手法？ 托物言志 托物言志： 是指将个人之“志”依托在某个具体之“物”上。这个“物”便具有某种象征意义，成为作者的志趣、意愿或理想的寄托者。如： “松、竹、梅”岁寒三友——象征高洁的志向 泥土——抒发谦逊的情怀 蜡烛——颂扬无私奉献的精神 课文梳理 言志 生命中的各种经历 生命中的痛苦和磨难 丰富多彩的人生和具有价值的生命 云彩： 云翳： 霞光： 经历过痛苦磨难的生命才更有价值 托物 重点感知 找出你认为写得好的句子，和大家分享你的体会或感悟。 “愿你的生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏。” “但我直到几十年以后，才体会到云彩更多，霞光才愈美丽。从云翳中外露的霞光，才是璀璨多彩的。” “生命中不是只有快乐，也不是只有痛苦，快乐和痛苦是相生相成、互相衬托的。” “快乐是一抹微云，痛苦是压城的乌云，这不同的云彩，在你生命的天边重叠着，在‘夕阳无限好’的时候，就给你造成一个美丽的黄昏。” “一个生命到‘只是近黄昏’的时节，落霞也许会使人留恋、惆怅。但人类的生命是永不止息的。” 黄昏的美丽是因为有霞光的衬托，霞光的美丽在于它穿透重重云翳，在光明与暗影的对比中得到展现。 人生真谛也正在于此，痛苦是人生美丽的必要条件，只有经历磨难的人生才更能体现价值，也才更美丽。 这是作家积蓄数十年的感悟，到暮年升华为智慧的洞察，凝聚成充满诗情的警句。经历过挫折、困难和艰辛考验的人生，会如穿透层层云翳的霞光般丰富精彩，生命也因此变得充满价值和有意义。 这句话表明了作者自己的人生观、对待人生的态度。人生既包含欢乐的笑声，也包含伤心的泪水，快乐与痛苦其实就像一张纸的两个面，谁也离不开谁，正因为这两个面同时存在，纸才成纸。兼具快乐和痛苦的人生才得完整。 生命的天边是指人的一生走到了晚年、垂暮的阶段 美丽的黄昏不仅可以理解为人生的晚年，也可以理解为充满生机和无限希望的人生。这是一语双关的写法。 无论是快乐的微云还是痛苦的乌云，这些不同色彩的云朵不断在生命的天空中交替出现，演绎着一个个美丽的黄昏。 夕阳无限好，只是近黄昏。 ——李商隐《登乐游原》 莫道桑榆晚，为霞尚满天 。 ——刘禹锡《酬乐天咏老见示》 同样的面对着即将逝去的自然景象 ，在世纪老人冰心的眼中，又是怎样一幅图景？ 霞 冰心