六年级下册语文1.鲧禹治水.pptVIP

1.鲧禹治水 你以前读过神话故事吗？读过哪一部？能说说你读后的感受吗？ 感受：想象丰富，情节离奇。 通过课前预习， 你对《山海经》有什么了解，说说看。 《山海经》是中国先秦古籍。一般认为主要记述的是古代神话、地理、动物、植物、矿物、巫术、宗教、古史、医药、民俗、民族等方面的内容。《山海经》原来是有图的，叫《山海图经》，魏晋以后已失传。《山海经》记载了许多诡异的怪兽以及光怪陆离的神话故事，长期被认为是一部荒诞不经的书。有些学者则认为《山海经》不单是神话，而且是远古地理，包括了一些海外的山川鸟兽。 《山海经》简介： 请用自己喜欢的方式读课文，边读边识记生字新词，画出不理解的词语利用工具书查查它们的意思，并想一想课文主要写的是什么？用一句话归纳一下课文大意。 汪 壤 烫 wāng rǎng tàng （汪洋）（息壤）（烫伤） 息壤 滚烫 一片汪洋 苦苦哀求 斥逐洪水 毫不理会 悲惨遭遇 大发雷霆 山南海北 成千上万 挖渠开山 四处横溢 泛滥成灾 不畏艰险 汗流浃背 毫不在乎 冬去春来 欢呼雀跃 兴奋不已 天寒地冻 汪洋： 哀求： 祈求： 斥逐： 拯救： 说说下列词语的意思。 形容水势浩大的样子。 苦苦请求。 请求;恳切地希望得到。 排斥，驱逐。 挽救;救济。 滚烫： 遗志： 大发雷霆： 泛滥成灾： 汗流浃背： 滚热。 死者生前的志愿。后多指生前 没有实现的志愿。 比喻大发脾气，高声训斥。 江河湖泊的水溢出，形成灾难。 浃，湿透，汗水湿透了背上的衣服。 形容汗出得很多。 用自己的话说说鲧和禹是怎么治水的。 鲧：偷取息壤驱走洪水。 禹：导引洪水流入大海的方法消除水灾。 ①鲧禹父子为什么要治理洪水？ ●交流一：鲧禹治水的理由 上古时代的中国闹过一次大水灾，人们受尽了洪水的折磨，便苦苦的哀求天帝驱逐洪水，可是天帝毫不理会。鲧禹父子非常同情人们的悲惨遭遇，决心帮助人们治理洪水。 善良、有同情心 洪水让人们流离失所 1．抄写课文的中的生字词，并选用两个词语造句。 2．熟读课文，思考： 鲧禹父子治理洪水的办法有什么不同？边读边画出最令你感动的语句，并把自己的体会做出批注。 想一想鲧禹父子共同的精神是什么？ 作业： ●交流二：鲧是怎样治理洪水的。 ①“息壤”是怎样宝物，神奇在什么地方？ ②天帝为什么要大发雷霆？你对天帝有什么看法？ ③你怎么评价鲧？ 偷取天帝宝物——息壤驱走洪水。 勇敢、造福百姓 ●交流三：禹是怎样治理洪水的。 大禹走遍了山南海北，摸清了地形和水的走向等情况，决定用引洪水流入大海的方法来消除水灾。 治洪前 大禹亲自拿着镐头，率领成千上万的人挖渠开山，疏通河道。 治水过程 大禹在治水的过程中遇到哪些困难？找到相关的句子读以读，说说自己的感受。 在治水过程中，最艰巨的工程是开凿龙门。 河水顺畅地流向了大海。看着滚滚流去的河水，人们个个兴奋不已，围着大禹欢呼雀跃. 治水后 就这样，大禹带领人们，由南到北，由西到东，经过十三年的苦战，终于疏通了河道，治服了洪水。人们非常感谢、敬佩大禹，便一致推举他为治理天下的君王。 “由南到北，由西到东”说明了大禹治水。地域广。 “十三年”说明了大禹带领人们治水的时间长。 “终于”说明了大禹带领人们治服洪水来之不易。 ●交流四：讨论鲧禹治水的共同精神。 善良，同情人们的遭遇，都有帮助人们治理洪水的决心。 有改造自然、征服自然的强烈愿望，有勇敢、奉献、造福百姓的崇高精神。