作文：记叙一件事.docVIP

PAGE PAGE 3 作文一：写清一件事的起因、经过和结果 教学目标 1.学会完整的记叙一件事情。学会怎样开头，结尾，怎样写好经过。 2.要求学生写真话，不写假话，套话。提高学生的语言表达能力。 重、难点 学会完整的记叙一件事情的起因、经过、结果。 教学课时：两课时 教学过程 第一课时 一、导入 请看三段话：①她笑了，笑得那么甜，那么美。②她把钱包交给了老师，老师在全班同学面前表扬了她。③她在校园里拣到了一个钱包。 这是被打乱了次序的三句话。按照我们的理解，显然应该重新排序，顺序是：她在校园里拣到了一个钱包。她把钱包交给了老师，老师在全班同学面前表扬了她。她笑了，笑得那么甜，那么美。 这三句话正表示了一件事情的起因、经过和结果。可见，我们只要把一件事的起因、经过和结果说清楚，这件事才能明明白白。“写清楚一件事的起因、经过和结果”,就是训练记叙的完整性和条理性。歌德曾说:“一个人只要能把一件事说得很清楚,他也就能把许多事都说得清楚了。”可见,写清楚一件事是写好复杂记叙文的基础。 今天作文课，我们学习课本P24的《写清楚一件事的起因、经过和结果》（板书） 二、分析课题 1．由题目知道什么？ 答：只写一件事。 就要写清起因、经过和结果。 而且“经过”是文章的重点。 通过《老山界》一文我们可以知道。 2．解析作文题 拿到作文题，咱们首先也应该看题目，今天咱们的作文题是“ 里的新鲜事”，那看到作文题目后咱们可以做什么呢？ 审题：题目的关键词是“新鲜”，就是说你写的事儿应该是新鲜事儿，能带给人不一样的感官或体验。 补充题目完整，如“暑假里的新鲜事” 确定写作的中心主旨。咱们可以给作文题目加一个副标题。题目就变成“暑假里的新鲜事——失而复得的新年礼物”，这样咱们写文章才不会跑题，可以突出主旨，让内容更集中。 （4）交代清楚这件事的起因、经过、结果。 三、具体指导 1．开头不等同于起因，但有些开头可以交代清楚事情的起因，大家看看老师提供的这几个开头，你觉得这些开头怎么样？ 示例1： 其实每个人都有自己最敬佩的榜样，有人敬佩无私奉献的清洁工，有人敬佩知识渊博的科学家……我最敬佩的人是我的大姐姐，她叫高苗。人长得并不出众，嘴角上总是挂着甜甜的笑，显得特别亲切。 前面套话太罗嗦了，只要……后面的就行。 童年就像一个五味瓶，里面有酸甜苦辣；童年，是一道彩虹，五彩缤纷：童年，是一滴露珠，晶莹美丽：童年，是一曲小令，轻松优雅……今天我就从中取出一件有趣的事来和大家一起分享我童年的快乐。 童年就像一串水晶项链，它由许许多多闪亮的水晶珠子串成，现在，我愿取出其中最闪亮的一颗，与大家一起分享里面的故事。 示例2： 《泰山上的新鲜事》 暑假终于如期而至，我兴奋地冲出校园，一口气爬上楼，见了妈妈冲上去搂住她：“妈妈，明天咱们就去泰山了啊！”妈妈笑着拍了我一巴掌说：“去吧，收拾下行李，明早出发。” 第二天一大早，都不用妈妈叫我，我老早就起床了，妈妈精心做的饭菜的香味飘过来，可我一点食欲都没有。我一遍遍地清点着行李：登山鞋、一次性雨衣、防寒衣……爸爸的车一响，我就自觉地背起包上车了，路上有五个小时的车程，爸爸让我下载了《雨中登泰山》这篇散文读给他听，他真是什么时候都不忘记对我进行文学熏陶啊，但是我心情好，加上他开车确实功不可没，我就不计较了，伴随着我轻快的朗读声，我的心跟随着汽车一路奔向目的地——泰山！ 你觉得这样的起因怎么样？开头部分的起因与文章主题“新鲜事”关联不大，不能起到交代缘由的作用。 2.如何写好事情的起因？ 我们来看一篇初一同学的范文，说说你的收获： 一节地理课 金色的落叶飘飞，大地披上了一身华丽的衣裳，麻雀“叽叽喳喳”地唤着秋天，生活处处充满了快乐…… 那是在一节地理课上，窗外的银杏摆弄着妖娆的身姿，时不时抖动两下身子，于是便有一群树叶飘飞不断。老师让我们准备一个中国大陆拼图，同学们都十分好奇，这是要干什么呢？翻开书一看，哈，原来是学习中国的大陆形式图啊！老师为了让同学们熟悉祖国大陆各省市的位置，就让我们自己来拼图。同学们脸上都洋溢着快乐的神情，老师似乎也懂我们的心思，他很快地上完课，一声令下，同学们便三三两两围在一起开始拼大陆地图。我对地理是一窍不通，有时都分不清东西南北，面对眼前一大堆形状各异的东西，心中的无奈自然是可想而知了，可是我不是一个随便放弃的人，一不做二不休，拼了。 我拿着一块版图对照着地图册上的中国大陆图找了半天，最后找到我自认为正确的拼法，才开始拿起一个、两个……我拼的很慢，坐在我旁边的同学观察了我许久，估计也忍了很久了，最终再也坚持不住了，拿起一个版块就往地图框上放，一边放还一边嘟囔：“平