福建省2012届高考数学文二轮专题总复习 专题2 第3课时 数列的综合应用课件.pptVIP

* 专题二 数列 1．高考考点 逐步掌握数列的应用．高考试题中常与函数、不等式、三角函数、解析几何、二项式、实际应用等结合，选择题、填空题、解答题均有出现，具有较高的区分度．重在考查数学思维能力和分析、建模、解决问题的能力以及函数与方程的思想、转化与化归的思想、分类讨论的思想． 2．易错易漏 ①对于数列的综合问题(尤其是数列应用题)往往会出现畏难情绪； ②实施数列与函数、不等式、解析几何、平面几何知识等之间的转化会出现偏差； ③未能建立适当的数列模型解决实际问题． 3．归纳总结 在解题中要注意分解、细化条件、利用转化与化归，化难为易、化生为熟、数形结合． 3.根据市场调查结果，预测到某种家用商品从年初开始的前n个月内的总需求量f(n)(万件)近似满足f(n)=n2+2n-2.按此预测，在本年度内，月需求量超过10(万件)开始于(　　) A. 4月 B. 5月 C. 6月 D. 7月 1．能灵活地运用等差数列、等比数列的定义、性质、通项公式、前n项和公式，解决有关数列与函数、方程、不等式和解析几何等综合问题，培养学生灵活应用知识的能力． 2．在解综合题的实践中加深对基础知识、基本技能和基本数学思想方法的认识，能够沟通各类知识的联系，形成更完整的知识网络，从而提高分析问题和解决问题的能力． 3．解综合题的关键在于审清题目，弄懂来龙去脉，透过给定信息的表象，抓住问题的本质，发现问题的隐含条件，揭示问题的内在联 系，明确解题方向，形成解题策略． 4．应用问题是选取现实生活和生产中的具体事件作为载体，要求学生能用数学的基本方法给实际问题建立正确的数学模型，把实际问题转化为数学问题来解决．凡涉及利息、增长率、价格、产量等实际问题，都可转化成相应的数列问题，再利用数列的有关知识和方法来解决． 题型一 数列与函数的结合 题型二 数列与现实生活的联系 【例2】某种车辆，购车费10万元，每年交保险费、养路费及汽油费合计9千元，汽车的维修费平均为：第一年2千元，第二年4千元，第三年6千元，依等差数列逐年递增，问：使用多少年平均费用最少？ 【点评】解答数列应用题关键要建立适当的数列模型，正确理解平均费用的意义，进而利用均值不等式求得最小值． 题型三 数列与导数的结合 【点评】本问题是数列前n项和与通项的递推问题，考生在熟练掌握已知前n项和求通项的步骤的同时会把解决问题的方法拓展到已知数列前n项和与通项的递推求通项．并能从bn+1=an+bn(n∈N*)关系中想到求bn使用的是叠加法．