第二单元 《春的脚步》教学设计.docVIP

金台区长寿小学教学设计（北师大版语文6册） ― 第PAGE 12页 共 NUMPAGES 14页 ― 第二单元 春天的脚步 单元教材分析： 新学期开始，寒冬来临。伴着春天的脚步，孩子们进入了第2单元的学习。本单元通过《古诗两首》《理想的翅膀》《春天的雨点》三篇主题课文和《梦已被染绿》《雨在歌唱》两篇自读课文，让春的脚步走进孩子们中间，让春的雨露滋润孩子们的心田，是孩子们感受春天的温暖和快乐。 单元教学目标： 1、会认本单元23个生字，会写19个生字。学习新部首尸字头。继续练习独立识字。学习多音字“调”。 2、学习课文，理解内容，激发学生对春天的向往与热爱之情。 3、背诵《绝句》、《春居》。 4、通过读句子，仿写句子，练习在描写后写想法。自读《梦已被染绿》、《雨在歌唱》，培养学生观察和创造性想象的能力，并依据自己的感受，主动背诵喜欢的段落。 5、加强对好词、佳句的赏析与积累。“初显身手”、“开卷有益”等内容的安排，进一步使学生感受到春天的美好。 单元教学重难点： 三篇课文在内容理解上难度不大，但学生对题目的理解和把握有一定难度，教学中应加强这方面的引导。 解决重难点的办法： 1、读形式多样，评价，鼓励，激发他们的观察的兴趣。 2、?诗配画，体会作者的感情。 3、仿编诗歌，培养观察力和想象力。 1、《古诗》二首 【教学目标】 ???? 1.学会三个生字，认读五个字。 ???? 2.朗读课文。背诵课文。 ???? 3.了解这首诗的内容，感受春天的美丽。 【教学重点】 朗读课文。背诵课文。 【教学难点】 ??? 理解“泥融飞燕子”。 【教学准备】 1.教学课件，生字卡片。 ?? 2.课前让学生搜集描写春天的诗句，读一读，背一背。 【教学时数】二课时 【教学过程】 第一课时（学习内容：古诗《绝句》） ? 一.创设情境，激发兴趣。 ??? 1.同学们：你们喜欢春天吗？今天，老师就带你们走进春天，去欣赏春天的美丽景色。 （1）师：从古至今，人们都在赞美春天。画家画出了一幅幅美丽的春景图，音乐家奏出了一支支优美的乐曲，诗人写出了一首首赞美春天的诗歌。老师听说你们会背很多古诗，那有没有赞美春天的诗呀？谁愿意背给大家听？学生背《草》、《咏柳》、《春晓》、《江南好》、《村居》 （2）随机布置作业：像这样描写春天的古诗还有很多很多，你们回去以后，还可以再搜集一些，背一背。 ??? 2.配乐诗朗诵《绝句》： ??? 二.初读感知： ??? 1.你们觉得这首诗写得怎么样？你们知道是谁写的吗？这就是唐朝大诗人杜甫写的一首绝句。板书：绝句(杜甫) ??? 2.介绍杜甫：你们了解杜甫吗？想知道更多吗？（生：杜甫是我国唐朝的伟大诗人，被人们尊称为“诗圣”。他一生写了很多诗，保存到现在的有1400多首。《绝句》便是其中的一首。）自己再读读。 ??? 师导：杜甫真了不起呀，被人们称为“诗圣”，是诗中的圣手，他写的诗又多又好。《绝句》便是其中的一首。想读读吗？那就大声地读吧。多读几遍，直到读通顺为止。 ??? 3.学习生字： （1）为了更好的学习这首古诗，我们先来认识几个生字朋友。 （2）读生字卡片：快看，调皮的生字朋友跑这来了，快叫叫它们的名字吧。 （3）记字形（绝、句）：你怎么记住他们的样子呢？（结构记、用“色”记等，记“句”字，可用勺、包记，注意笔顺的变化书空） （4）指导书写：记住了这两个生字朋友的样子，你们想不想把它写漂亮啊？你们觉得哪个字不好写？ ??? 老师范写一个，学生描一个写两个。句：口要写在撇的下边。 ??? 4.读词语：这里还有一些词语朋友呢。谁能当小老师领着大家念？ ??? 课件：迟日泥融沙暖鸳鸯（你们见过鸳鸯吗？课件出示图片。喜欢吗？觉得怎么样？那咱们再读读。看图后再读鸳鸯，注意指导读好轻声） ??? 5.这些字词朋友又回到诗里面去了，你们还能叫对它们的名字吗？看看谁能读正确读流利。 ??? 6.指读：读诗还要注意节奏，谁能像古人吟诗那样读哇？ ??? 7.同桌互读：比比谁读得好。 ??? 三.细读感悟诗意： ??? 1.默读这首诗，想想你读懂了什么，如果有不懂的地方打个小问号。 ??? 2.同桌交流：把读懂的跟小伙伴说说，听听对方的意见；没有读懂的也可以虚心向你的小伙伴请教；如果小伙伴也帮不了你，那一会儿我们大家一起来解决。 ??? 3.全班交流，老师点拨引导，并指导朗读。 ??? 师：你都读懂了什么？请你跟大家谈谈。 ??? 如：迟日江山丽，春风花草香。 ? （1）生汇报。师：有不