高中生物第2章第一节教案人教版必修3.docVIP

第二章 动物和人体生命活动的调节 第1节 通过神经系统的调节 学习目标： 1、神经调节的结构基础和反射。 2、兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递。 教学重点： 兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递 教学难点： 兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递 复习提问 ： 什么叫稳态？特点？ 稳态的主要调节机制？ 稳态的意义？ 引言和问题探讨：学生根据自己的生活经验对问题各抒己见，教师引出神经调节。 教学过程： 一、神经调节的结构基础和反射：（给学生2分钟阅读课本16页思考下列问题） 1、神经调节的基本方式是： 2、反射的概念是什么？ 3、结构基础：（让学生阅读） 让学生看17页思考与讨论的图，认识反射弧，然后思考课本上的讨论题。 〔提示〕1.神经元包括胞体和突起两部分，突起一般又可分为树突和轴突两种。神经元的长的突起外表大都套有一层鞘，组成神经纤维。许多神经纤维集结成束，外面包着由结缔组织形成的膜，构成一条神经。 2.反射弧一般都包括五个部分：感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器。 3.不能；至少需要两个，如膝跳反射等单突触反射的传入神经纤维经背根进入中枢（即脊髓）后，直达腹根与运动神经元发生突触联系；而绝大多数的反射活动都是多突触反射，也就是需要三个或三个以上的神经元参与；而且反射活动越复杂，参与的神经元越多。 4.蛙的搔扒反射有脊髓的参与，人的膝跳反射、排尿反射、排便反射等也都有脊髓参与。 〔问题〕反射活动中，在反射弧上传导的是兴奋。什么是兴奋呢？先让学生说出自己的认识，然后让学生阅读教材。提问：兴奋的本质是什么呢？如何产生？又是如何传导的呢？ （强调反射活动需要经过完整的反射弧来实现） 过渡；〔问题〕反射活动中，在反射弧上传导的是兴奋。什么是兴奋呢？兴奋的本质是什么呢？如何产生？又是如何传导的呢？ 兴奋：是指动物或人人体内的某些组织或细胞感受到 后，有 状态变为 状态的过程。能够传导的兴奋又叫神经冲动。 二、兴奋在神经纤维上的传导 知识点二、兴奋在神经纤维上的传导 （一）兴奋在神经纤维上的传导实验（双向） 分析实验： 教师进一步分析实验。 教师讲解以下内容： 学生得到结论：在神经系统中，兴奋是以电信号的 形式沿着神经纤维传导的，这种电信号也叫神经冲动 （二）、兴奋的传导： ⑴神经纤维上的传导 ①静息状态(未受到刺激时)： 外正内负 ①静息时：膜主要对钾离子有通透性，造成钾离子外流，使膜外阳离子浓度高于膜内，所以膜电位是内负外正。－静息电位 ②兴奋状态(受到刺激后)： 外负内正 ②兴奋时：膜对钠离子通透性增加，钠离子内流，使兴奋部位膜内侧阳离子浓度高于外侧，即兴奋部位膜电位是内正外负。 （三）传导的原因：形成了局部电流 膜外：未兴奋部位 兴奋部位 膜内： 兴奋部位 未兴奋部位 随堂练习： 1．右图所示为反射弧示意简图，兴奋在反射弧中按单一方向传导，这是因为 ( ) A．在②中兴奋传导是单一方向的 B．在③中兴奋传导是单一方向的 C．在④中兴奋传导是单一方向的 D．以上说法都对 2．兴奋在神经纤维上的传导是通过膜内外电位的变化产生（ ） A．电荷 B．局部电场 C．局部电流 D．电位差 本节小结： 1、反射的概念，反射的结构基础 2、什么叫兴奋，兴奋在神经纤维上的传导 课下作业： 课本22页第一、二题，《自主学习丛书》上的习题。 教后心得：