山东省冠县东古城镇中学七年级数学上册《8.2角的比较》学案（无答案） 湘教版.docVIP

PAGE 8 PAGE 9 第八章8.2角的比较 课题 第八章8.2角的比较 课型 新授课 授课时间 执笔人 总第 2 课时 相关标准陈述 能比较角的大小，理解角的平分线，会表示角的和、差、倍、分关系。 学习目标 1．通过联想线段大小的比较方法，找到比较角大小的两种方法。 2. 在操作活动中认识角的平分线，以及2倍角之间的数学表达式。 3. 会用符合表示角的和、差、倍、分的关系。 4. 培养类比联想的思维能力和对知识的迁移能力。 评价活动 方案 1. 会说出比较两个角大小的两种方法。 2. 会说出角平分线的定义，根据图形利用角平分线的定义写出2倍、关系等。 3. 会用符合表示角的和、差、倍、分的关系 教 学 活 动 方 案 随记 【创设情境】 前边学习了线段大小的比较以及线段之间的和、差、倍、分关系，上节课还学习了角的相关知识，对于角之间的大小该怎样比较？他们之间的和、差、倍、分关系又该怎样表示？ 【确立目标】 学生阅读学习目标，1分钟内熟悉本节课的学习目标。 【自主学习】 1. 角的大小可以有两种比较方法： 和 。 (1)重叠比较法：由线段的重叠比较法知，将要比较的两条线段 一端重合，再看另一端的位置。 角的比较也类似，在比较角的大小的过程中，要让角的顶点和角 的一条边都重合，看另一条边落在角内还是角外。 (2)度量法：因为角可以用 来量出度数，度数大的角大于度数小的角，通过角的度数来比较角的大小。 随记 教 学 活 动 方 案 随记 2. 一条射线把一个角分成两个 ，这条射线叫做这个角的平分线。 如右图：OC是∠AOB的平分线，这时： ∠AOC= = ； ∠AOB=2 =2 。 角平分线是一条射线，不是一条直线，也不是一条线段，它是由角的 出发的一条射线。 【合作交流】 1. (让学生自己画出符合下列三种情况的图形： （1）∠AOB=∠COD?（2）∠AOB＞∠COD?（3）∠AOB＜∠COD 2. 如下图，OB平分∠AOC, OC平分∠BOD， ∠AOB= = = = = ∠AOD=3 =3 【分组展示】如图所示： 1. ∠AOC= + = — 2. ∠BOD= + = — 3. ∠BOC= — = — = — — 4. 当∠AOB=∠DOC时，你能找出其他相等的角吗？ 教 学 活 动 方 案 随记 【释疑解惑】 课本第10页第4题 【巩固训练】 1如图，在角∠AOD的内部画射线OB ,OC使∠1=∠2 (1) ∠AOB是哪两个角的和？∠DOC是那两个角的和？ 1 1 2 （2）图中你能找到哪些相等的角？ 【拓展提升】 如图∠AOB是平角，过点O做射线OC,OD,OE （1）.若把∠AOE表示成几个角和的形式，有几种方法？ （2）.若把∠BOE表示成几个角差的形式，有几种方法？ 【作业布置】 1. 如图：已知OC是∠AOD 的平分线，OE是∠CDOB的 平分线，则： ∠AOC= = ∠DOE= = 2. 如右图：已知∠AOB=∠BOC=∠COD， 那么∠COB= = = 3. 课本第10页第3题 4. 课本第9页“练习”中第1题