四年级上册语文课件-18.那只松鼠 西师大版.pptVIP

抗拒 乞求 随身携带 俘虏 拼命逃窜 蹑手蹑脚 活泼伶俐 逃之夭夭 词语积累 第一部分：（1-3段） 逮松鼠。 第二部分：（4-7段） 放松鼠。 第三部分：（第8、第9段） 惦记松鼠。 结构梳理 作者思想感情的变化 逮住一只松鼠时 兴奋 放了松鼠时 依依不舍 说漏嘴时 不安 听了女儿询问后 放心 这一节课我们重点体会作者的兴奋，大家读第二、三自然段，找出作者兴奋的句子。 “我心里异常高兴。” “没想到这次在山林路边停车，我却意外的逮到一只。” “我兴奋无比，东奔西跑地去抓。”” 女儿对松鼠的喜爱 “我”对女儿的爱 松鼠的活泼机灵 逮住一只小松鼠很不容易 这两段除了让我们感到了作者的兴奋，还让我们体会到了什么？ 细读感悟 突然，我看到了它的目光：像是绝望，像是抗拒，像是乞求…… “绝望”是对失去生命、失去自由的极度恐惧；“抗拒”是指责作者的做法不对；“乞求”是希望作者能放了它，给它一条生路。 细读感悟 我说不出为什么要这样做，但我觉得非这样做不可。 “说不出”：因为从情理上讲，好不容易捉到的松鼠，又是“我”非常喜欢的，没有理由放。 “非这样做不可”：因为“我”实在不忍心让小松鼠从此孤单、忧郁地生活。 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 那只松鼠 同学们，你们谁见过松鼠？你们喜欢松鼠吗？为什么？ 有一个人捕捉到了一只可爱的小松鼠。那只松鼠命运如何呢？让我们一起来学习课文《那只松鼠》。 初读课文，整体感知 自由读课文，不认识的字、不理解的词语多读几遍，直到把课文读通、读顺，理解词语在句子中的意思。 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *