六年级上册语文钓鱼的启示.pptVIP

* 女: 有这样一本书 书中没有一个字, 却处处都是学问; 男: 书上没有作者的姓名, 但每个人都是书的读者 这本书的名字叫生活.善于读这本书的人,不仅会从中有所发现,.得到启示,还会为这本书增添更新更美的文章. 阅读 综合性学习 《钓鱼的启示 《落花生》 习作 《通往广场的路不止一条》《珍珠鸟》 看漫画写启示 生活启示 第四组 生活启示 口语交际 基础知识 阅读 习作 口语交际 口语交际 成语故事 习作 自读课文 精读课文 钓鱼的启示 我小心翼翼地一收一放，熟练地操纵着。 我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。 激趣导入 复习检测 合作探究 交流互学 展示汇报 评析更正 启发引导 点拨助学 整理提升 反思悟学 激趣导入 复习检测 合作探究 交流互学 展示汇报 评析更正 当年那个沮丧的孩子，已是一位著名的建筑设计师了。 当我一次次地面临道德抉择的时候，就会想起父亲曾告诫我的话：道德只是个简单的是与非的问题，实践却很难。 启发引导 点拨助学 整理提升 反思悟学 激趣导入 复习检测 合作探究 交流互学 展示汇报 评析更正 课文讲了一件什么事？ 启发引导 点拨助学 整理提升 反思悟学 激趣导入 复习检测 合作探究 交流互学 展示汇报 评析更正 启发引导 点拨助学 整理提升 反思悟学 激趣导入 复习检测 合作探究 交流互学 展示汇报 评析更正 “孩子，你得把它放回湖里去。” “爸爸！为什么？”我急切地问道. “你还会钓到别的鱼的。”父亲平静地说. “可是不会钓到这么大的鱼了。”我大声争辩着,哭出了声. 启发引导 点拨助学 整理提升 反思悟学 激趣导入 复习检测 合作探究 交流互学 展示汇报 评析更正 自学导航 默读课文3—9自然段，一边读一边思考： ?“我”为什么不愿意把鲈鱼放回湖里？而父亲为什么坚持要我放掉鲈鱼.在这个过程中,我的心情发生了怎样的变化? 用恰当的词语概括出来. 得意---( )----( )----( ) 启发引导 点拨助学 整理提升 反思悟学 激趣导入 复习检测 合作探究 交流互学 展示汇报 评析更正 互学提示 （互学要求） 1、小组内交流： “我”为什么不愿意把鲈鱼放回湖里？父亲为什么坚持要我把鱼放掉？在这个过程中,我的心情发生了怎样的变化? 用恰当的词语概括出来. 得意---( )----( )----( ) 2、组内汇总答案，选出小组代表发言。 3、抽取展示小组 启发引导 点拨助学 整理提升 反思悟学 激趣导入 复习检测 合作探究 交流互学 展示汇报 评析更正 得意—急切—伤心—不舍 你从作者的心情变化中体会到什么？ 启发引导 点拨助学 整理提升 反思悟学 激趣导入 复习检测 合作探究 交流互学 展示汇报 评析更正 父亲的心情是怎样的? 父亲是个怎样的人? 启发引导 点拨助学 整理提升 反思悟学 激趣导入 复习检测 合作探究 交流互学 展示汇报 评析更正 詹姆斯·兰费蒂斯 他是美国的一位著名的建筑师， 他为我国广大读者所了解，不是因为他的建筑成就，而是他写的一篇短文，叫《做得对做得好—天知地知》。天知地知，就是无人知，在无人知晓的情况下，有件事做得对做得好。 启发引导 点拨助学 整理提升 反思悟学 激趣导入 复习检测 合作探究 交流互学 展示汇报 评析更正 道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。把钓到的大鲈鱼放回湖中，一个人要是从小受到这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。 启发引导 点拨助学 整理提升 反思悟学 激趣导入 复习检测 合作探究 交流互学 展示汇报 评析更正 联系自己谈一谈,你有没有遇到过类似的事情,你是怎么做的. 启发引导 点拨助学 整理提升 反思悟学 激趣导入 复习检测 合作探究 交流互学 展示汇报 评析更正 启发引导 点拨助学 整理提升 反思悟学 激趣导入 复习检测 合作探究 交流互学 展示汇报 评析更正 钓鱼的启示 儿子 父亲 启示 通过故事揭示一个道理 得意 一事一议 启发引导 点拨助学 整理提升 反思悟学 激趣导入 复习检测 合作探究 交流互学 展示汇报 评析更正 *