第一章 第七节 哺乳动物的教学设计.docVIP

PAGE PAGE 37 第七节 哺乳动物 教学目标： 知识目标1．运用比较分析的方法，说明哺乳动物动物的形态、结构和生理功能特点 2．阐明狼和兔在牙齿等方面与其陆地生活环境相适应的特点。概述动哺乳动物的主要特征； 能力目标 培养学生小结和归纳的能力 情感目标 1．关注哺乳动物与人类的关系 2 .保护哺乳动物的栖息地 教学重点和难点 引导学生概括出哺乳动物动物的形态、结构和生理功能特点；概述动哺乳动物的主要特征； 教学过程 　　教学过程设计思路： 创建情境→提出问题→导出课题→讨论，归纳哺乳动物的主要特征→，归纳哺乳动物与人类的关系 　　教学过程说明： 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 一 哺乳动物的主要特征 1体表被毛、体温恒定 2胎生、哺乳 3. 用牙齿撕咬、切断和咀嚼食物 4. 具有高度发达的神经系统和感觉器官 二．与人类的关系 有利 1、提供动物蛋白 维持生态系统的稳定 皮毛具有特有的经济价值 人类得力的助手 有害：鼠类猖獗会对农、林、牧业造成危害，有时还会传播病 拓展延伸 导入新课 播放竹林生活熊猫的图片，城市里生活狗的图片，森林里栖息小狗图片，水里生活鲸鱼的图片……它们形态差各异,生活环境差别很大，但是都属于哺乳动物,?判断的理由是什么? “ 播放毛绒绒猫的图片,引导学生从形态上说出哺乳动物的体表被毛、体温恒定的特征 播放袋鼠、熊猫、猴子哺