2016年秋七年级数学上册 4.3.1 角 .ppt

* 4．3　角 4．3.1　角 通过丰富的实例，理解角的形成，建立几何中角的概念，掌握角的两种定义形式和四种表示方法． 重点 角的概念与角的表示方法． 难点 正确理解角的概念． 一、创设情境，导入新课 师：展示实物(如时钟、红领巾等)，播放多媒体课件． 1．观察实物与图片，你发现其中有什么相同图形吗？ 2．你能把观察得到的图形画在本子上或黑板上吗？这是一些什么图形？ 3．从黑板上这些不同的图形中，你能归纳出它们的共同特点吗？ 二、探究新知 (一)角的定义 1．在学生充分发表自己对角的认识的基础上，师生共同归纳得出：有公共端点的两条射线组成的图形叫做角，这个公共端点是角的顶点，这两条射线是角的两条边． 2．下面的三个图形是角吗？ 3．小组交流：说说生活中的角． 分组活动．先独立思考，然后小组内互相交流并做记录，最后各组选派代表发言． (二)角的表示 在刚才的讨论中，我们发现了生活中有许多角的形象，那么，我们如何给这些角取名呢？ 1．角通常用三个大写字母及符号“∠”表示．三个大写字母应分别写在顶点和两边上的任意点，顶点的字母必须写在中间．如∠AOB，“O”表示顶点，“A，B”表示两边上的任意点． 2．角也可用一个大写字母来表示，这个字母应写在顶点上，但当两个或两个以上的角有同一个顶点时，不能用一个大写字母表示． 3．角还可用一个数字或一个希腊字母表示，在角的内部靠近角的顶点处画一弧线，