班主任工作艺术提高班主任的谈话艺术.docVIP

班主任工作艺术：提高班主任的谈话艺术 教育是人与人心灵上的最微妙的相互接触。真的教育是心心相映的活动，唯独从心里发出来的，才能班主任工作艺术：提高班主任的谈话艺术 教育是人与人心灵上的最微妙的相互接触 。 真的教育是心心相映的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。 离开了情感，离开心灵的交流，一切教育都无从谈起。在教育学生过程中，和学生 交心 ，用自己的真心去感化、融化学生的心，才能使教育的过程成为师生情理互动的愉快过程，进而收到良好的育人效果。个别谈话是班主任工作中最常用，最基本，最易操作，也是最有效的一种 交心 手段，注意谈话的技巧，讲究谈话的艺术，使之成为学生前进道路上成功时的掌声，误人禁区时的哨声、烦恼苦闷时的开导声，成为沙漠中的清泉，夏日里的微风，润物的春雨，班主任一把成功开启学生心门的钥匙。而从学生的心理特点，心理需要出发，运用心理学理论，能提高班主任的谈话艺术，使交流更顺畅，更富有成效。一、认真准备，精心设计，有的放矢 如同为了上好课，必须备好课一样，班主任在与学生谈话前也要 备课 。一旦确定谈话的对象后，就要去了解对方。不知道对方矛盾的原因和心理活动就没有针对性，甚至会越谈越远，问题没有解决，反而会增加新的矛盾。只有对交谈的对象有一个整体的了解，才能把握住谈话的主动权，达到谈话目的。首