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测评体系设计作业 * * * * 模拟练习 1.运用“测评指标设计技术”制定一份大学生演讲赛的评分表 提示：要素拟定（对象分析法/结构模块法/榜样分析法/培训目标概括法/调查咨询法/头脑风暴法/文献查阅法） 标志选择（对象表征选择/关键点特征选择/区分点特征选择/相关特征选择） 标度划分（习惯划分法/两级划分法/统计划分法/随意划分法/ 2.运用“测评指标量化技术”对下述测评量表赋值 提示：加权（主观经验法/分类加权法/专家调查加权法/比较加权法/德尔菲加权法/层次分析加权法/标准差加权法） 赋分（标准赋分/等级赋分/常规赋分/随机赋分/精确赋分/模糊赋分/绝对赋分/相对赋分/二次赋分/统计赋分 计分 1.2 0.1 分清重点和难点 0.6 0.05 有选择地传授课外知识 2.4 0.2 能将教学同实践相结合 2.4 0.2 阅历丰富 2.4 0.2 知识广博 0.6 0.05 信息来源广泛 2.4 0.2 掌握专业知识 0.3 课堂教学内容 0.8 0.1 书写工整，字迹清晰 2 0.25 思维符合逻辑 0.4 0.05 是否带有浓重方言 1.2 0.15 讲话音量 0.4 0.05 在语言的基础上，有一定形体表达能力 2 0.25 思维有创造性 1.2 0.15 语言清晰度 0.2 课堂表达能力 0.4 教学能力 赋分 权重系数 三级指标 权重系数 二级指标 权重系数 一级指标 高校教师授课质量测评量表 0.8 0.2 认真对待学生提问 1.2 0.3 积极反馈 1.2 0.3 引导学生讨论 0.4 0.1 有备而问 0.4 0.1 提问方式多样化 0.1 课堂提问 1.6 0.2 充分利用作业、考试达到教学效果 2.4 0.3 建立和维护学习气氛 1.6 0.2 熟悉教学器材 0.6 0.1 不强制学生按条文、规章行事稳定纪律 1.2 0.2 培养学生自我控制能力 0.6 0.1 满足学生的合理要求 1.2 0.2 充分考虑学生的心理因素 1.2 0.2 公正地给予表扬、批评 0.4 0.2 下课留一定时间回答学生疑问 0.4 0.2 不迟到 2.4 0.3 根据学生要求，组织一定的学习、讨论 0.2 课堂组织能力 1.2 0.2 能使课堂迅速安静 0.15 课堂纪律管理 1.2 0.6 充分利用课堂时间 0.05 课堂时间管理 教学能力
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