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PAGE PAGE 17 前言： 语文作为基础学科和高考改革的重点学科，其学习和考试内容大致可表解如下： 语 文 基础知识 五基：语、修、逻、文、标 语 法 修 辞 逻 辑 “四文”（文字、文体、文学、文化知识） 标 点 语文运用 表 达 口头表达 书面表达（写作） 以“语、修、逻、文、标”为主要内容的语文“五基”，如同水、电、路、气和网络等基础设施一样重要，必须先建成才能进行下一步的的建设。阅读和和表达是在语基之上的能力发展与运用。阅读和表达是应用，是目的，是表；语基是工具，是手段，是里：二者互为表里，相互依存。俗话说，工欲善其事，必先利其器。要想稳定、有效地提高阅读和表达能力，必须依赖扎实的语文基础知识。 概论 一、语法的定义 语法，顾名思义就是语言的结构方式及运用法则。它是语言构成、变化以及运用的规律，是一个相对独立、完整的系统。表解如下： 语法知识系统简表 语法单位 定义 分类说明 语素 最小的语音、语义结合体，是最小的语言单位。 按音节分 = 1 \* GB3 ①单音节语素 = 2 \* GB3 ②双音节语素 = 3 \* GB3 ③多音节语素 按组词能力分为 = 1 \* GB3 ①自由语素 = 2 \* GB3 ②半自由语素 = 3 \* GB3 ③不自由语素 词 由语素构成的，能够独立运用的最小语言单位，即最小的造句单位。 音节 单音节词 双音节词 多音节词 结构 单纯词 合成词 词义 产生 本义 引申义 比喻义 多少 单义词 多义词 关系 同义词 反义词 近义词 感情色彩 褒义词 贬义词 中性词 词类 （词性） 实词 名词 动词 形容词 数词 量词 代词 虚词 副词 介词 连词 助词 叹词 拟声词 短语 由词与词组合而成的，能够独立运用的语言单位，也叫词组。 自由短语 功能类 名词短语 动词短语 形容词短语 结构类 并列短语 偏正短语 动宾短语 主谓短语 介宾短语 固定短语 （熟语） 成语 俗语 歇后语 谚语 句子 由词或短语组成，有一个语调，能表达一个相对完整意思的语言单位。 结构 单句 结构 主谓句 非主谓句 语气 陈述句 疑问句 祈使句 感叹句 复句 单重 复句 并列复句 承接复句 选择复句 递进复句 转折复句 因果复句 条件复句 解说复句 假设复句 多重复句 句群 由前后衔接连贯、意义相关，能表达一个中心意思的一组句子组合而成的语言单位。 并列句群 承接句群 选择句群 递进句群 转折句群 因果句群 条件句群 解说句群 假设句群 目的句群 二、学习语法的作用 1.在阅读和表达中，借助语法的逻辑思维功能，能够更为全面、理性地认识语言的本质，掌握语言运用规律，进而能具体地为语言的理解、分析和语言运用提供切实可行的操作方法和清晰客观的评判标准，特别是在以句子尤其是长句(包括长单句、复句和句群)为分析对象时体现得更为充分。 2.文言文语法是参照部分现代汉语语法内容建立起来的相对简易的系统。学好现代汉语语法后，理解、运用文言文语法就相对容易，在理解文意和翻译文句时就可以扫清语法障碍。三、学习、运用语法的两点建议 1.要通过学习，建立系统而完整的语法知识体系，并把它运用到语言实践中去，在语言实践中发挥其作用。下面一段话用生动形象的比喻就是要说明这个道理： 吃酒席，目的在于品尝那些美酒佳肴，不在于吃餐具。然而毕竟要有一套合用的餐具来盛装佳肴，饮酒进菜。餐具很有些讲究，不仅不是可有可无的，也不应当是马马虎虎的。它本身要成套，不能是乱糟糟的杂七杂八的一堆。每套餐具还应和酒肴相配合，什么样的酒肴就用与之相适应的杯、盘、碗、匙。 语法所具有的自身独立而又相互联系、相互依存的完整体系(参看前表)，这就如同把一整套精美的餐具摆放在了瓷器商店一样。餐具必须花钱，好餐具必须多花钱才能购得，这是普遍的道理，同样我们唯有通过认真、努力的学习才能掌握系统而完整的语法知识体系，这样才能在阅读和表达实践中运用语法知识去解决所面临的不同的实际问题，就如同宴请宾朋，在要盛装佳肴、饮酒进菜时，我们能从容不迫地拿出一套“和酒肴相配合，什么样的酒肴就用与之相适应的杯、盘、碗、匙”一样。 2.我们学习语法，目的不是研究语言，而是通过学习来运用语言。在这一点上，语法和语感可谓殊途同归。语感是一种语言修养，是对一种话语系统的敏锐感觉，它是在长期规范的语言感受和语言运用中形成的一种带有浓厚经验色彩的比较直接迅速感悟语言的能力。语感有如中医，有系统理论但更重积累行医经验；而语法则如同精密的医学仪器和科学的医学检验，它的优点是能准确地进行分析和判断。二者相机而用，相辅相成，学习、运用语言就会如虎添翼。 第一讲 语素 语素的定义及分类 语法单位