试验心理学课程教学大纲.doc

**学院 PAGE PAGE 1 附件5： 《……》课程设计教学大纲 （黑体二号加粗居中） 课程中文名称： 课程英文名称： 课程代码： 课程性质： 总学时： 学时 总学分： 开课学期： 适用专业： 先修课程： 后续课程： 大纲执笔人： 参加人： 审核人： 编写时间： 年 月 编写依据： 专业人才培养方案（ ）年版 （宋体五号，无缩进，段前段后0行，行距20） 一、本课程的类型、性质和目标（宋体四号加粗，无缩进，单倍行距，段前段后0.5行，下标题同） 示例： 本课程是机械设计课程的最后一个重要教学环节，也是高等工科院校机械类专业学生第一次较全面的设计能力训练。其基本目的是： 1.培养理论联系实际的设计思想，训练综合运用机械设计和有关先修课程的理论、结合生产实际分析和解决工程实际问题的能力，巩固、加深和扩展有关机械设计方面的知识。 2.通过制定设计方案合理选择传动机构和零件类型，正确计算零件工作能力、确定尺寸和选择材料，以及较全面的考虑制造工艺、使用和维护等要求，进行结构设计，达到了解和掌握机械零件、机械传动装置的设计过程和方法。 3.进行设计基本技能的训练。例如计算、绘图、熟悉和运用设计资料（手册、图册、标准和规范等）以及使用经验数据、进行经验估算和处理数据的能力。 （宋体四号，首行缩进2字符，段前段后0行，单倍行距） 二、本课程教学基本要求 示例： 机械课程设计的进行方式是在教师指导下由学生独立完成。每个学生都应该明确设计任务和要求，并拟定设计计划，以掌握设计进度。设计分阶段进行，每一阶段的设计都要认真检查，没有原则错误时才能继续进行下一段设计，以保证设计质量，循序完成设计任务。设计过程中要独立思考、深入钻研，主动地、创造性地进行设计，反对照抄照搬、敷衍塞责，容忍错误存在或依赖教师。要求设计态度严肃认真，有错必改。只有这样才能达到教学基本要求，在设计思想、设计方法和设计技能等方面使学生得到良好的训练。 （宋体四号，首行缩进2字符，段前段后0行，单倍行距） 三、本课程与其他课程的联系与分工 示例： 本课程要机械制图，理论力学，材料力学，机械制造基础，机械工程材料，机械原理，机械设计等课程。 在本课程设计中要求正确运用上述先修课中学过的知识。 （宋体四号，首行缩进2字符，段前段后0行，单倍行距） 四、本课程内容、学时分配及基本要求 示例： 题目：机械传动装置或简单机械（以两级圆柱齿轮减速器为主体的机械传动装置为最低要求）。 1．每个学生应完成的设计任务： 1）装配图一张（1号图）（要求手工绘图一张，绘草图一张） 2）零件图2--3张（传动零件、轴或箱体，A2--A4图纸，手工绘图） 3） 设计说明书一份，约6000-8000字 2．参考学时分配： 1）传动装置总体设计、传动件计算：3天 任务布置，减速器装拆实验，拟定传动方案选择电动机，计算传动的运动和动力参数，传动零件设计计算。 2）装配图设计第一阶段：2天 通过绘图设计轴的结构尺寸并选择轴承型号；确定轴的支点距离和轴上的力作用点；计算轴的强度和轴承的寿命。 装配图设计第二阶段：2天 设计传动零件、轴上其它零件及与轴承支点结构有关零件的具体结构。 4）装配图设计第三阶段：2天 设计减速机的机体和附件。 完成装配图：2天 标注尺寸、编写技术要求、对零件编号、列出明细表及标题栏,最后完成装配图。 绘制零件图：2天 完成说明书：1天 答辩：1天 （正文宋体四号，首行缩进2字符，段前段后0行，单倍行距） 五、教材和主要参考资料 1.推荐教材： 《教材名》．张三，李四．****出版社，***年 2.主要参考资料：（至少提供5本参考资料或期刊） 《教材名》．张三，李四．****出版社，***年 《教材名》．张三，李四．****出版社，***年 《期刊名》.刊号 （正文宋体四号，首行缩进2字符，段前段后0行，单倍行距） 六、课程考核与成绩评定方法 示例： 根据图纸设计质量、说明书的书写正确度及与图纸的对应程度、图面清洁程度、平时考勤及答辩时回答问题的正确程度，综合评定。分为优秀，良好，中等，及格和不及格五个等级，其中平