第三阶段22学生早恋问题.docx

学生早恋问题 学生早恋情况调查结果报告 1、“知心调查组”和 “中少在线”网站联合开展的“中小学生情感问题”的网上调查中，有八成多的学生在异性交往的问题上面临着这一困惑。 2、通过前期的调查问卷发现，在高中阶段，面临青春困扰的比例达到75%，认为有必要对此进行学习和探讨的比例达到59%。 2. 为什么学生关于早恋的困扰如此普遍 心理因素、 生理因素、 社会因素 3.青少年的生理、心理发展特点 （1）身体生长突增。心、肺、呼吸系统、脑和神经系统的发育。 （2）性的成熟。第一性征即性器官、性机能的发育成熟和第二性征发育即体形、体态的出现。 男孩第一性征一般在13岁开始显著的变化，到15岁左右发育成熟，接近成人。我国男孩首次遗精的平均年龄为14岁，从首次遗精到性器官的完全成熟大约需要4-5年。女孩月经初潮平均年龄是13岁，卵巢成熟要到18岁左右。 激素水平影响青少年的行为。使得青少年更加充满激情、情感冲动。 青春期心理发展特点 1、性意识的萌发 2、异性眷恋期 3、青春期自我中心 4、同伴关系在人际关系中发挥着越来越重要的作用，存在归属与爱的需要 早恋有什么样的危害 性意识的发展阶段 性意识的潜伏期 这个阶段大约是十岁以前的童年期。此时的儿童对性的问题处于无知状态。 两性疏远期 这个时期约在10-12岁左右，男女生开始拉开距离，回避、冷淡和疏远异性。 性意识初步形成的爱慕期 这一时期的年龄约在12-17岁左右，这是青少年性意识表现和发展的重要阶段。此时与异性接近的愿望会逐渐明朗化并以对性问题的关心、与异性交往的渴望、与异性实际接触的需求及性冲动的形式表现出来。 性意识成熟的恋爱期 在18岁进入青年期以后，青年人开始能够真正认识两性的本质和社会功能，青年人开始真正认识两性的本质内涵和社会功能与义务，并按社会认可的方式进入恋爱期。 青春期的自我中心 他一直在针对我，是不是喜欢我？ 她经常看我，对我笑，是不是对我有好感？ 我一定要打扮得与众不同，这样大家就能关注我。 青春期大脑、自我意识快速发展，非常关注自我。自我中心的心理，以为全世界都在关注自己。 社会因素对学生心理的影响 文化产业的影响：电视剧、青春小说 社会人的行为影响 网络的影响——网络亚文化充斥：网络流行语（单身狗）、网络虚拟交友等 4、面对看似春暖花开的普遍现象，是否能放任不管 思考题 问题一：生活中异性交往过密还会带来哪些困扰？ 异性交往过密的困扰 分散精力，注意力不集中，影响学业发展 使情感陷入两人世界的狭小圈子，容易跟家人的关系出现隔阂（注意罗密欧朱丽叶效应） 过早异性交往过密，往往处理不好情感困扰，会埋下心理健康的隐患 5.面对学生早恋问题该如何干预 5.1 专业介入 1、老师与学生加强沟通，从专业的角度对学生进行疏导。 2、成立朋辈小组，让学生更愿意敞开心扉。 3、与家长保持沟通，关注学生的动态，家校合力。 4、帮助学生创建有问题可以安全倾诉的环境和条件。 5.2 引导学生正确认识爱情 激情之爱——死生契阔，与子成说 激情是爱情中的性欲成分，是情绪上的着迷 亲密之爱——相濡以沫 亲密是指在爱情关系中能够引起的温暖体验。 承诺之爱——执子之手，与子偕老 承诺指维持关系的决定期许或担保。 过早的涉足爱情有什么危害？ 5.3 正确引导，帮助学生掌握适度交往的原则 思考.问题二：男女生交往应该遵循哪些原则？ 1、群体交往、等距交往 2、亲疏有度 小贴士： 亲密距离：15-44厘米 （与家人、爱人的交往空间） 个人距离：46-76厘米 （与朋友、熟人的交往空间） 社交距离：1.2-2.1米 （社交、礼仪性的交往空间） 公众距离：3.7-7.6米 （公开场所演讲者与听众的空间） 3、不拘谨 不亲昵 不随便 5.4 引导学生学会延迟满足 5.5 生涯启蒙，树立生涯意识，提高行动力 帮助学生树立生涯目标 1、知己——了解自己的兴趣、爱好、能力、价值观 2、知彼——了解社会对于专业、职业的需求，实地了解感兴趣职业的情况，和亲朋好友做一次职业访谈，明晰自己的不足 3、规划自己的生涯之路——将生涯目标细化，激发学生学习的内驱 生涯规划贵在行动 一分钟能鼓多少次掌？ 100？200？ 行动的力量是巨大的！ 5.6 启发学生遇见更好的自己 受欢迎的男生： 1、有责任有担当 2、言语、举止文明有礼貌 3、阳光健康 4、兴趣广泛、知识面广 5、爱干净 受欢迎的女生： 1、温柔大方 2、善解人意，没有公主病 3、说话文明，有礼貌 4、善良、乐观 5、兴趣广泛，爱学习