初中思品学科教师教学评价方法.docVIP

PAGE PAGE 4 初中思品学科教师教学评价方法 市进修学院初中部 丛静 一、思品学科教师教学评价的指导思想 思想品德学科的教师教学评价是思品学科教学管理的重要内容，是思品教学的重要环节，进行良好的教师教学评价，目的是引导和规范教学，促进学生的全面发展，使评价成为促进教师教学、学生学习和品德发展与提高的过程。 二、思品学科教师教学评价的理论基础 是建构主义的教学观。建构主义给我们评价教学提供了一个新的标准。即有效教学。有效教学应引导学生积极主动参与学习，在做中学；有效教学应使师生、生生之间有积极互动。有效教学旨在使学生形成对知识的真正理解。理论基础之二是多元智能理论，多元智力论启示我们学校的评价指标、评价方式也应多元化，并使学校教育从纸笔测试中解放出来，注重对不同人的不同智能的培养。理论基础之三是马克思主义的人的全面发展观。他指出共产主义时代。每个人的全面发展是社会全面发展的前提。这个观点提示我们要以人为本，教学评价关注每一个学生的成长。马克思主义的人的全面发展观是我们搞好教育评价的基石。 三、思品学科教师教学评价的基本原则 1.坚持正确的导向 思品学科教师教学评价，不能脱离思品学科的学科性质和特点。思品课的教学评价在思想性上有突出的要求。即评价必须有助于培养公民的素质和公民的独立人格，有助于学生