2018年秋学期鲁教版八年级第四单元第二节《氧气的实验室制法》.pptVIP

* eeeeeee 第四单元 第二节 氧气（第一课时） 氧气的实验室制法 学习目标 1.初步学会实验室制取氧气的反应原 理、实验装置和操作步骤。 2.认识催化剂在化学反应中的作用。 3.通过实验室制取氧气的探究，理解实验室制取气体的思路和方法,提高问题解决能力。 实验室制取气体的一般要思考 以下几个问题： 1.反应原理是什么？ （用什么制取） 2.反应要在什么装置中进行？ （在哪儿制取） 3.要经过哪几个实验步骤？ （怎样制取） 下列哪些物质可能产生氧气？你的判断依据是什么？ 1、水( H2O ) 2、氯化钠（NaCl) 3、过氧化氢（ H2O2） 4、二氧化碳（CO2） 5、高锰酸钾（KMnO4） 6、甲烷（ CH4） 探究第一站：确定反应原理 √ √ √ √ 过氧化氢　 水＋氧气 高锰酸钾 锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气 加热 水　 氢气 ＋ 氧气 通电 交流讨论：在实验室中选用哪个化学反应制取氧气最好？为什么？ 水、过氧化氢、高锰酸钾分解产生氧气的化学反应如下： 过氧化氢又称双氧水，是一种无色液体，价格低廉。高锰酸钾是紫黑色的固体，锰酸钾是一种灰黑色固体，二氧化锰是黑色固体。 H2O H2 O2 H2O2 H2O O2 KMnO4 K2MnO4 MnO2 O2 反应原理的确定依据： 反应物角度：原料易得、价廉； 物质的转化率高； 反应条件角度：反应条件低、容易控制； 操作简便安全; 节约能源； 生成物角度：生成物无污染； 生成物易于分离； 1、将反应后的黑色固体过滤、干燥、称量，发现反应前后固体的质量不发生改变。 2、将称量后的黑色固体再次放入过氧化氢溶液中，仍能使过氧化氢快速放出氧气。 研究与发现 催化剂 改变化学反应速率 本身质量不变 化学性质不变 自主学习 阅读课本86页左下角“催化剂”的定义，并用几个词来概括其定义。 只是加快反应速率吗？ 能否改变生成物的质量？ 一个变： 两个不变： 小知识： 食用油中加入少量没食子酸正丙脂，可以减慢油脂与氧气的化学反应速率，有效减缓食用油变质。 催化剂的应用 某些抗衰老化妆品中含有催化剂，用在皮肤上可减慢皮肤组织化学反应，减缓皮肤老化 催化剂的应用 1．确定气体的发生装置 探究第二站：确定制取装置 Ａ Ｂ Ｃ 交流讨论：依据反应原理，选用哪套装置生成氧气最好？选择依据是什么？ 活塞 适合哪类反应制取气体？ 过氧化氢　 水 ＋ 氧气 反应原理： 二氧化锰 黑色固体 无色液体 D 固液常温型 固体加热型 1．确定气体的发生装置 小结：确定气体发生装置的依据是： 反应物的状态和反应条件 分液漏斗 双孔橡皮塞 锥形瓶 过氧化氢　 水 ＋ 氧气 二氧化锰 高锰酸钾 锰酸钾+ 二氧化锰 + 氧气 加热 试管 单孔橡皮塞 酒精灯 铁架台（带铁夹） 下图是常见的几套气体收集装置图： 排水法 向上排空气法 向下排空气法 ２．确定气体的收集装置 思考：可选用哪几套装置收集氧气？选择的依据是什么？ 小资料：氧气是一种无色无味的气体，密度是比空气大，不易溶于水． 小结：确定气体收集装置的依据是： 气体的密度和水溶性（气体是否溶于水） √ √ 收集较纯净的氧气，用哪种方法更好？ 适合收集什么气体？ 探究第三站：确定实验步骤 观察并思考： 1、实验室制取氧气要进行哪几步操作？ 2、每一步操作要注意哪些问题？ 收集装置 发生装置 发生装置 收集装置 1.查。组装仪器，检查装置气密性。 3.装。装入药品。 4.收。收集。 2.备。准备好集气瓶。 集气瓶内装满水，不能留气泡。 先固后液 集满后，在水下用玻璃片盖好，再拿出水面，正放在桌面上。 导管口气泡均匀连续冒出时，开始收集。 实验步骤 5.洗。洗刷仪器。 操作中要注意哪些问题？ A B C D E B D 植物的光合作用离不开CO2 。CO2也是一种无色无味的气体，密度比空气大，可溶于水。下图中，A、B是制取气体的两套发生装置，C、D、E是三套气体的收集装置： （1）实验室中用石灰石（固体）和稀盐酸（液体）常温反应制取。在实验室制取CO2时，应该选择的发生装置为_____，收集装置是______,不选用其它收集装置的理由是什么？ (2)实验室制取CO2有以下步骤：①向反应容器中倒入稀盐酸②向反应容器中加入石灰石固体③组装仪器，检查装置气密性④洗刷仪器