国家级重点技工学校评估标准.doc

PAGE PAGE 6 附件1 国家级重点技工学校评估标准 第一章 办学方向 第一条 全面贯彻党的教育方针，坚持科学发展观，坚持教育培训与生产实际相结合，坚持服务经济建设和社会发展、促进劳动者就业的办学方向。 第二条 坚持以市场需求为导向，坚持校企合作基本办学制度，培养生产、经营和服务一线的技能人才。 第三条 实行学制教育与职业培训并举、学校教育与企业培养相结合的办学模式。以培养中级技工为主，同时面向社会开展各类职业技能培训，并承担职业技能鉴定和就业服务等任务。 第二章 办学条件 第四条 领导班子结构合理、分工明确，领导班子成员勤政廉洁，具有团结协作精神、开拓创新能力和科学民主、求真务实的作风，具有先进的办学理念、丰富的技能人才培养经验。领导班子对学校长远发展有战略规划。 第五条 培养规模应达到3000人以上。其中学制教育在校生规模不低于1500人，年职业培训规模1500人次以上。 第六条 校园占地面积不少于5.3万平方米（约80亩），建筑面积不少于4万平方米，其中实习、实验场所建筑面积不少于1.2万平方米。各种建筑、场地和设施符合国家建设和安全标准，满足学校办学需要。 第七条 常设专业不少于4个，各常设专业有专业建设规划。重视特色专业和示范专业建设。 第八条 拥有满足教学需要的实习、实验设备设施，保证每生有实习工位，设备总值不低于1500万元。示范专业实习场所与企业工作环境接轨，主要设备设施具有先进性。 第九条 具备满足体育教学和学生体育锻炼需要的设备设施和运动场所，运动场地面积不少于6000平方米。具备满足师生需求的图书馆、阅览室，图书馆藏书5万册以上，其中专业图书50%以上，报刊杂志不少于80种。 第十条 拥有一支与办学规模、专业设置相适应的专兼职教师队伍。学制教育师生比不低于1:20。兼职教师不超过教师总数的三分之一。技术理论课教师和实习指导教师应不低于教师总数的70%，其中具有企业实践经验的教师占20%以上。理论实习教学一体化教师达到技术理论课教师和实习指导教师总数的40％以上。 第十一条 教师学历符合国家规定要求，专任教师应具备相应的教师资格。文化、技术理论课教师具备高级专业技术职称的占25%。技术理论课教师具备相关职业初级技能职业资格，其中具有中级技能以上职业资格的应不低于40%。实习指导教师应具备相关职业高级技能及以上职业资格，其中具有高级实习指导教师职称或技师、高级技师职业资格的占40%以上。 第十二条 具备稳定可靠的与培养规模相适应的办学经费保障。办学经费（含生均经费等）不低于当地同类同层次学校标准。 第十三条 具备与办学规模相适应的后勤服务设施。生活设备设施能够满足学生住宿和就餐等需要。 第十四条 建有功能齐全的校园网和学校管理信息系统，并建有数字化教学资源库、教学平台。主要教学场所配有必要的多媒体设备。使用全国技工院校电子注册统计信息管理系统。 第十五条 原则上具备3年以上技工学校办学资历。 第三章 学校管理 第十六条 遵守国家法律法规和方针政策。建立了规范的教学管理、学生管理、人事和劳资管理、财务和资产管理、饮食和卫生管理、安全和风险管理等制度，并有效运行。 第十七条 教学管理规范。有较完备的技能人才培养方案和教学计划、教学大纲，教材使用规范，不使用盗版教材。建立了可持续改进的教学质量管理体系。 第十八条 设有教学研究机构，重视技能人才培养规律和方法的研究。积极开展教学改革，不断创新教学内容，改进教学方法和教学手段，提高教学效果和教学质量。 第十九条 重视专业带头人和骨干教师队伍建设。制订并实施教师专业能力发展和职业素养提高计划。建立了教师业务进修制度，保证专业课教师每人每两年不少于两个月的企业生产实践。 第二十条 重视德育工作和校园文化建设，积极开展社会主义核心价值观、公民行为规范和法制等方面的教育。突出职业道德、职业精神和职业素养的培养，重视学生职业指导、心理咨询和健康教育。 第二十一条 建立了科学的学生评价体系，实施过程性与终结性考核相结合的评价方式，全面评价学生的学业成绩、职业能力和职业素养。建立了教学评价反馈体系，重视生产实习学生管理和对毕业生的跟踪调查，持续改进学校的教育教学和管理。 第二十二条 安全管理体系完善，实行安全责任制度，安全教育和管理贯穿于学生日常生活、学习和实习全过程。有应对各种突发事件的预案，处置突发事件及时有效，无重大人身安全或设备设施责任事故。 第二十三条 行政管理科学，后勤保障有力。财务和固定资产管理制度规范，资金使用合理。卫生保健和心理咨询设施和场所齐全、配有专业人员，工作开展效果好。校舍和设备设施完好，校园环境宜人。 第四章 培养模式 第二十四条 实行校企合作培养技能人才模式，不断完善校企合作办学制度，探