早教开题报告.docxVIP

《幼儿园开展0-3岁儿童早期社区教育服务的实践研究》 开题报告 本课题选题的依据 就在几十年前，0—3岁婴幼儿在大多数世人眼中还是一个无能无为、只长不 学的完全依赖者；而承担着教养责任的成人，也就有理由不必为其成长环境的“营 造”苦费心机。然而，当生理学、心理学、脑科学、神经科学研究终于累积到它 们阶段性质变的时候，这历史的一页就这样永远的翻了过去。起始于上世纪七、 八十年代的美国，而后又震惊于世的“脑的十年”研究计划，相信对于世人重新 认识O一3岁婴幼几的能力，以及后天环境对其发展的价值都是一个崭新的转折 点。这带有重大历史意义的十年给我们描绘了一个有能力的婴幼儿形象：“出生 之时，婴儿已经做好了认识世界的准备。”“而经验在这个过程中起着至关重要的 作用。”“‘从出生到一周岁，在这短短一年的时间里，婴儿的感觉运动中枢要实 现飞跃式发展，?‘八个月大的婴儿在经常听到故事以后，已经显示出对那些他们 经常在话语中听到的单词拥有一种长期的储存。”2?? 这些研究成果都在向我们证实：人类大脑的发展特点决定了，儿童一出生就 是非常出色的学习者，而这种先天的大脑机制同时也需要与后天养育环境发生相 互作用，才能最终决定一个人的发展程度。在人生的早期，相应的生理基础做好了最佳发展的准备，如果有最适宜的养育环境配合，将会最大程度促进儿童在该 领域的发展。 学前儿童