《道德与法治》七年级下册5.2 在品味情感中成长.pptVIP

《道德与法治》七年级下册5.2 在品味情感中成长.ppt

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* * 5.2 在品味情感中成长 同学之间 和妈妈一起的开心事 那些忘不了的日子 这些美好的情感是如何产生的? 美好的情感不是自发形成的,而是在生活中,通过参与一些有意义的活动逐渐获得的,我们正是在品味美好情感的过程中成长起来的。 阅读感悟 教材第47页 ——摘自《爱的教育》亚米契斯 著 故事中这位老师表现出的是怎样的情感? 老师在教学生涯中充满了回忆。在老师的小盒子里每一个小包都是他对这个学生的爱。 一、体味美好情感的意义 生活中美好的人和事物,让我们身心愉悦,逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。这些情感表达着我们的愿望,促进我们的精神发展。 情境一 东东喜欢看侦探小说。有时,他根据故事情节就能够准确的“破案”。他觉得在读侦探小说的过程中有一种快乐的体验。 情境二 七年级(4)班的亮亮参加学校一年一度的以“成长”为主题的青春仪式。在“向青春献礼”环节,亮亮邀请父母一起分享他成长中难忘的故事。说到动情之处,亮亮情不自禁地与父母相拥而泣。 你如何看待东东和亮亮的情感体验? 在生活中,你有哪些美好的情感体验?说出来与同学分享。 二、获得美好的情感的途径有哪些? 2、我们通过阅读、与人交往、参与有 意义的社会活动等方式获得美好的情感。 1、情由心生,它是在人的社会交往、 互动中自然引发的,不能强迫。 二、获得美好的情感的途径有哪些? a.完成一项自己喜欢的活动; b.帮助他人; c.走进博物馆或大自然; d.欣赏艺术作品 …… 方法与技能 创造正面的情感体验的方法 教材第48页“探究与分享” (1)浩浩为什么心里感觉不舒服?这是一种什么感受? 因为浩浩参加年级辩论会发挥失常,没有为班级争得荣誉,所以心里感觉不舒服,这是一种挫败感。 知耻而后勇,将负面情感转变为成长的助力。 (2)浩浩这样的感受有什么意义? 三、负面情感体验对成长的意义。 (怎样看待生活中的负面情绪?) (1)可以丰富我们的人生阅历,使我们的生命变得更加饱满丰盈。 (2)学会承受一些负面感受,善于将负面情感转变为成长的助力,也可以让我们从中获得美好的情感体验,不断成长。 讨论小结 不要走开 虽然负面情感可能让我们受益,但我仍然希望每个人都能有如花般绚烂的情感世界 思想: 传递情感正能量 小明学习成绩优异,但在班里总是以同学的生理特点来起绰号为乐,逐渐他的同学都不愿意和他玩了。他感到很郁闷,把烦恼说给妈妈听。妈妈告诉他:“如果有同学拿你长得胖取绰号为乐,你会有什么感受?”小明想想,知道自己该怎么做了。第二天,小明向那些同学道歉,开始关心、帮助同学,利用自己学习好的优势帮助学习困难的同学。 小明遇到什么问题?他又是怎么做的呢? 因为拿同学的生理特点起绰号,同学不愿意和他玩了。最后听了妈妈的话,改正行为,关心帮助同学。 ①在情感体验中,我们并不总是被动地接受外部环境的影响,也可以用自己的热情和行动来影响环境。 四、传递情感正能量的途径有哪些? ——学会关心 需要做到的5点要求: 没有偏见,以接纳的姿态认真倾听或观察。 适时运用可能被接受的方式向对方表示关心。 关注对方的态度和反应。 确认对方是否接受自己的关心。 如果没有被接受,则调整方式,以对方能够接纳的方式来表达。 方法与技能 (1)当你发现自己处于一个人际关系冷漠的环境,你更倾向于适应还是改变这种环境?为什么? (2)如果你想改变这种环境,你会怎样做? 探究与分享 更倾向于改变这种环境。因为人与人之间应相互关爱,生命拒绝冷漠。 用真心对待他人,用真诚、热情、给予去感动、改变他人,消融冷漠。 * *

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