九年级语文上册第三单元第十一课我的叔叔于勒讲义新人教版.ppt

新课导入： 花钱买踢 法国作家莫泊桑在构思一部作品时，有一个细节是要细腻地描写人被踢以后的感觉，可他没有这方面的切身体验，怎么也写不出来。于是他决定感受一下。他来到街上，东张西望打量过往行人，希望有什么人能踢他一下。他思来想去，认为找乞丐最合适。就在这时，有个衣裳褴褛的要饭人朝他走来。他眼睛一亮，快步迎上去，把自己的意图说了出来。乞丐听说要他踢人，十分惊讶，说什么也不肯。莫泊桑见他踌躇，以为他舍不得花力气，就慷慨地说：“我给你钱！”并马上掏出一把零钱。乞丐一见钱，马上相信了，狠很地踢了莫泊桑几脚。莫泊桑的愿望实现了，他忍着痛，赶忙跑回家，将自己的感受记下来。这个小故事，折射了他在创作上的追求：写作要基于真实的生活体验。这种追求，使他的每一篇作品都成为一扇令人顿觉醒悟的生活窗口。今天，就让我们一起学习他的小说《我的叔叔于勒》，感受经典带给我们的启示。 莫泊桑—— 短篇小说之王 选自—— 短篇小说集 《羊脂球》 小卡片 整体感知·梳理情节 复 述 课 文 的 情 节 请详细复述这则故事的内容 十九世纪法国西部的哈佛尔海岛（时间、地点）,有一户人家,哥哥叫菲利普,是个小职员,一家五口,生活拮据。弟弟叫于勒，原是个浪荡子（人物）。他把自己的财产挥霍光了，又花了哥哥的一大笔钱，终于被送往美洲去冒险。 后来，于勒来信说他在外面发了财，愿意偿还哥哥的损失，还要回家同哥哥一起过日子。这个消息使菲利普一家大为感动（事件起因）。曾经是全家的“恐怖”的于勒如今变成了全家的希望。 他的来信被看成是“福音书”，菲利普夫妇有机会就拿信出来看。他们称于勒是“正直的”“有良心的”“有办法的”“好人”。每逢星期天，一家人都要衣冠整齐地到海边去盼望于勒归来，并且拟定了上千种花钱的计划，连许久嫁不出去的二姑娘也因此找到了对象。二姑娘结婚以后，全家前往哲尔赛岛快活而骄傲的旅行（情节发展）。万万没有想到竟在这只船上遇见了于勒。这时，他已经沦落为一个卖牡蛎的流浪汉了。菲利普夫妇大为惊恐，做嫂子的还咒骂于勒是“贼”，是“流氓”。他们生怕被于勒认出来，连累了自己，便像躲避瘟疫似的躲开了他（故事高潮）。在返回哈佛尔时，因为怕被他碰见，他们赶忙改为了乘坐另一艘船（故事结局）。 简要概述 请用简洁的语言,按故事的开端、发展、高潮、结局来概述情节。 例：《喂—出来》 一次台风过后，一个年轻人发现了一个神秘的无底洞，引来了各路人马进行探查，后来有家公司买下洞来专门倾倒各种垃圾，最后却导致了更大的危机。 精要归纳 如《喂——出来》可归纳为： 洞现——探洞——填洞——出洞 线索：洞 （线索是贯穿文章的主线，可以是事物、感情、人物或者时间等，抓住文章的线索有助于理清文章的故事情节） 问题：贯穿本文的线索是什么？ 于勒（以人物为线索） 你能仿照《喂——出来》按照线索来精要归纳这篇课文吗？ 把握故事情节 根据菲利普夫妇对于勒态度的变化，按照小说的开端、发展、高潮、结局情节结构划分课文层次，请以“——于勒”的形式给每个情节起一个小标题。 精段选读 阅读1-4自然段 第一自然段交代了什么？ 为什么每星期日全家都衣冠整齐地到海边栈桥上去散步？ 阅读22----28自然段 主要人物？ 主题研讨 这篇文章暴露了当时怎样的社会问题？ 一些人金钱至上,失去人性。 资本主义社会中小人物生活的辛酸。 小说中这么多被钱操纵着的人，你认为谁最可怜呢？ 流浪汉于勒主要情况调查表 主要情况调查表 主要情况调查表 课堂小结 同学们，请相信—— 不是一切大树，都会被暴风雨折断；不是一切种子，都找不到生根发芽的土壤；不是一切真情，都会流失在人心的沙漠。 同学们，也请记住—— 恻隐心，羞恶心，恭敬心，是非心，人皆有之。成长路上，让我们坚守本心，直面人生！ 　 “我父亲突然好象不安起来”一段，运用了 　 、 　 、 　 三种描写人物的方法。 　表现了男主人公　　　　　　　 的心理。 神情　 动作　 语言 惊恐和失魂落魄 文中有两处景物描写，找出来，读一读。这两处景物描写有什么作用？ 分析自然环境描写 自然环境描写的作用： 1、渲染故事气氛 2、烘托人物形象 3、衬托人物心情 4、推动情节发展 5.增添文章的美感 小说三要素之环境篇 欢快 失望、沮丧 （1）我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。　 （　　　） （2）在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。 （　　　　　　） 环境 环境 衬托：愉悦心情； 阴郁心情 金钱至上：一个女婿写　 　　　　　出一个社会 自然环境 社会环境 于勒？ 我？ 菲利普夫妇？ 辨析研讨，谁是本文的主人公？ 于勒是主