2013年高考政治一轮复习 第二单元 第六课 求索真理的历程课件 必修4.pptVIP

[解析]无论正确的认识还是片面的认识，都不是主观自生 的，都是人脑对客观存在的反映，可见B 项符合题意，C、D 两项说法错误。唯意志主义是指把意志当做世界的本原和发展 动力的一种唯心主义哲学。A 项明显不符合题意。故选B。 [答案]B 2．(2011 年福建卷)“小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台 镜，飞在青云端。”看到月亮，一个小孩会形象地把它同日常 生活中的某些东西联系起来；而一个远离故土的人会以“我寄 愁心于明月，随君直到夜郎西”抒发自己的离情别绪。这体现 了( ) ①认识活动是主观意识对客观事物的反映和思索 ②认识 可以因为对同一个客观对象理解的不同而不同 ③认识对象具 ④认识可以摆脱客 有能动的反映特性，是主观与客观的统一 观事物的原貌，实现认识对象的创新 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ [解析]无论是孩子的具体感觉还是远离故土的人的抽象思 维，都是人脑对客观事物的主观反映，①应选。由于主体的立 场不同、知识结构不一样，面对同一事物，人们会形成不同的 认识，②应选。题干中的认识对象是月亮，它是客观的，它的 反映特性不能等于人的积极能动反映，不能说是主观和客观的 统一。③应排除。认识根源于实践中的客观事物，不可能脱离 客观事物，④也应排除。故选A。 [答案]A 3．(2011 年新课标全国卷)历史学家通常认为，在审视复杂 历史问题时不能轻率地下结论。这一观点的合理性在于( ) ①不同的认识主体对复杂历史问题的认识总是不同的 ②真理不会停止前进的步伐，而是在发展中不断超越自身 ③复杂历史问题本质的暴露和展现必然需要一个较长的过程 ④人们对复杂历史问题的认识受所处社会实践水平的限制 A．①② C．②④ B．②③ D．③④ [解析]①中的“总是不同的”说法太绝对，不同的认识主 体对问题的认识可能是相同的。②说法正确但与材料联系不紧 密，材料强调不能“轻率地下结论”，而不是真理的发展。③ ④分别从认识的客体和主体方面表述了原因，说法正确且符合 题意。故选D。 [答案]D 4．(2011 年江苏卷)黑格尔说：“真理是在漫长地发展着的 认识过程中被掌握的，在这一过程中，每一步都是它前一步的 直接继续。”这说明真理( ) ①在认识过程中不断被推翻 ②在发展过程中不断超越自 身 ③是具体的、有条件的 A．①② C．②③ ④在认识中不断超越历史条件 B．①④ D．③④ [解析]题干信息“真理是发展着的、每一步都是前一步的 继续”，这反映了真理不断发展，但往往又处于一定阶段，这 体现了真理是具体的、有条件的，②③符合题意。真理在一定 历史条件下是绝对的，①错误。真理是人们对客观事物及其规 律的正确反映，是一种正确认识，受到客观条件的制约，④错 误。 [答案]C * * ◇实践：实践的概念；实践的特点 ◇实践是认识的基础：实践是认识的来源；实践是认识的 动力；实践是检验真理的唯一标准； 实践是认识的目的 ◇真理：真理的客观性；真理的具体性；真理的条件性； 真理和谬误 ◇认识过程：认识的反复性；认识的无限性 第六课 求索真理的历程 ◎ 基础梳理 ◎ 一、人的认识从何而来 1．实践及其特点 客观世界 物质性 (1)含义：是人们改造__________的_______活动。 (2)特点：____________、____________、____________。 2．实践是认识的基础 (1)实践是认识的_____。 来源 社会历史性 (2)实践是认识发展的______。 动力 客观物质性 主观能动性 (3)实践是检验认识的真理性的_________。 唯一标准 目的 归宿 (4)实践是认识的_____和_____。 二、在实践中追求和发展真理 1．真理是客观的、具体的、有条件的 条件和 (1)真理是客观的：真理最基本的属性是______。 客观性 (2)真理都是有条件的：任何真理都有自己适用的________ ____，如果超出了这个条件和范围，真理就会变成_____。 (3)真理都是具体的：任何真理都是相对于___________来 说的，都是主观与_____、理论与_____的具体的历史的统一。 范围 谬误 特定的过程 客观 实践 2．追求真理是一个过程 反复性 无限性 (1)认识的特点：认识具有______、_______。 (2)方法论要求：与时俱进，开拓创新，在实践中__________ _______，在实践中_______________，是我们不懈的追求和 永恒的生命。 认识和发现 检验和发展真理 真理 ◎ 自测自评 ◎