等比数列——教学设计.docVIP

《等比数列》教学设计 一、教材分析： 1、内容简析： 本节主要内容是等比数列的概念及通项公式，它是继等差数列后有一个特殊数列，是研究数列的重要载体，与实际生活有密切的联系，如细胞分裂、银行贷款问题等都要用等比数列的知识来解决，在研究过程中体现了由特殊到一般的数学思想、函数思想和方程思想，在高考中占有重要地位。 2、教学目标确定： 从知识结构来看，本节核心内容是等比数列的概念及通项公式，可从等比数列的“等比”的特点入手，结合具体的例子来学习等比数列的概念，同时，还要注意“比”的特性。在学习等比数列的定义的基础上，导出等比数列的通项公式以及一些常用的性质。从而可以确定如下教学目标 理解等比数列的概念，掌握等比数列的通项公式及其推导；能运用等比数列通项公式解决相关问题；掌握等比中项的定义并能进行相关运算。 3、教学重、难点 【重点】等比数列和等差中项的概念及等比数列通项公式的推导和应用 【难点】等比数列“等比”特征的理解、把握和应用 4.教学手段：多媒体辅助教学 5.教学方法：启发式和讨论式相结合,类比教学. 二、教学过程设计 1、温故知新 （1）等差数列定义： （2）等差数列的通项公式 那么，还有像等差数列这样前项与后项的关系特殊的数列吗？ 师生互动：多媒体展示问题，学生回答，教师补充 （设计意图：复习就知识，为新知识的学习做准备。） 引入概念 举出几个关于等比数列的实