认识的本质及其规律.pptVIP

主观和客观、认识和实践的具体的历史的统一 （1）具体的统一 所谓具体的，即主观认识要同一定时间、地点、条件下的客观实践相符合。 （2）历史的统一 所谓历史的，即主观认识要同特定历史发展阶段的客观实践相适应。 （3）保守和冒进的错误 第一，当事物的具体过程已经向前推移，转变到另一个具体过程的时候，主观认识就应当随之而转变。如果主观认识仍然停留在原来的阶段上，这就脱离了客观实践的具体的、历史的特点，思想落后于实际，就容易犯保守的错误。 主观和客观、认识和实践的具体的历史的统一 （3）保守和冒进的错误 第二，当事物的具体过程尚未结束，原有的矛盾尚未得到充分的暴露和展开，向另一个具体过程推移、转变的条件还不具备的时候，如果人们硬要把将来可能做的事情勉强拿到现在来做，企图超越阶段，这同样是脱离了客观实践的具体的、历史的特点，就容易犯冒进的错误。 主观和客观、认识和实践的具体的历史的统一 * * 感性认识的特点 1,直接性、2,形象性 一是勇于实践，深入调查，获取丰富而真实的感性材料； 二是运用辩证思维的科学方法将感性材料加以去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的制作加工。 从感性认识向理性认识过渡的基本条件： 1 从实践到认识 理性认识是人们借助抽象思维，在概括整理大量感性材料的基础上，达到关于事物本质、内部联系、全体和自身规律性的认识。 理性认识 概念 判断 推理 概念是反映事物本质属性的思维形式。 水果 概念的含义： 是对事物之间联系和关系的反应，是对事物是什么不是什么的，是否具有某种属性等的判定和判明 水果 苹果是水果。 西红柿不是水果。 判断的含义： 推理是根据事物之间的联系，由已有判断推出新判断的思维形式。 一切反动派都是纸老虎 帝国主义是反动派 帝国主义是纸老虎 推理的含义： （3）理性认识的特点 间接性，即它不是人们在接触事物中直接产生，而是在感性认识基础上，经过头脑思维才产生的对事物的间接反映。 抽象性，即它是以概念、判断、推理这样抽象的逻辑思维形式反映事物的。  感性认识 理性认识 通过感官得到 通过思维抽象得到 直接性、生动性、具体性 间接性、概括性、抽象性 表面的、外部的 内部的、本质的 感觉、知觉、表象 概念、判断、推理 低级阶段 高级阶段 由感性认识能动地发展到理性认识，这是认识过程的第一次飞跃。 感性认识和理性认识的关系 第一，理性认识依赖于感性认识，感性 认识是理性认识的基础 第二、感性认识有待于发展为理性认识 第三、感性认识与理性认识相互包含、 相互渗透。 认识的根本目的： 把理性认识应用于实践，去指导实践。 认识的根本任务： 经过感性认识上升到理性认识，透过现象认识事物的本质和规律。 认识的根本目的和根本任务有联系，但不是一回事。认识的根本任务是获取真理，而根本目的则是指导实践，改造世界。完成认识的根本任务是实现认识的根本目的的前提。 ☆认识过程包括两次飞跃： 从感性认识上升到理性认识(从实践到认识)是认识过程的第一次飞跃。 理性认识回到实践中来（从认识到实践）是认识的第二次飞跃。 感性认识与理性认识的辩证关系 唯理论者夸大理性认识的作用，在实践上表现为教条主义； 经验论者夸大感性认识的作用，在实践上表现为狭隘的经验主义。 （二） 从认识到实践 实现第二次飞跃 列宁 没有革命的理论就 没有革命的行动。 从认识到实践 (二) 实现由理论向实践的飞跃，是有条件的。 必须从实际出发，坚持一般理论和具体实践相结合的原则。 第一 理论要回到实践中去，需要经过一定的中介环节。 第二 理论要回到实践中去，还必须为群众所掌握。 第三 理论要同具体实践有机结合起来，化为指导实践的具体观念； 理论付诸实践，要有一定的物质条件； 理论要为群众所掌握。 最后、要形成正确的实践观念。 　所谓实践观念，就是在观念中形成的关于未来世界的理想图式，包括实践的目的、方式以及实施方案等即实践的观念模型。 认识的能动作用，不但 表现于从感性认识到理性 认识之能动的飞跃，更重 要的还须表现于从理性的 认识到革命的实践这一个 飞跃。 认识只有回到实践中去，才能达到改造世界的目的。 非理性因素的作用 情感对认识活动的影响 布鲁诺面对大火毫不畏惧 非理性因素的作用 魏格纳与大陆飘移说 直觉、灵感对认识活动的影响 非理性因素的作用 马克思为真理奋斗了一生 意志对认识活动的影响 非理性因素的作用 叔本华 萨特 尼采 非理性主义哲学把非理性的因素如意志、直觉等作为世界的本原或人的本质的哲学形态。在强调非理性因素的作用的同时，