高中历史岳麓版必修三《战国时期的百家争鸣》教案.docVIP

《战国时期的百家争鸣》教案 教学目标： 了解诸子百家的代表人物及其主要思想，能够区分各家的主张；了解百家争鸣局面形成的重要意义以及各家学说对后世的影响。 通过了解各家主张的异同，培养学生分析比较问题的能力。 使学生认识到我国古代思想文化的辉煌灿烂以及思想文化在争鸣和碰撞中不断发展的规律。 重点：孟子的仁政思想；庄子的思想及其影响；法家的思想；百家争鸣的历史意义。 难点：庄子的思想及其影响 新课导入： 春秋时期，诸侯争霸，战国时期，互相兼并。总之，春秋战国时期是国家由分裂趋向统一的时期，是一个历史的大变革时代。那么，具体的又在哪些方面发生了变化呢？这些变化导致意识形态领域出现了什么现象？ 讨论：战国时期出现百家争鸣的历史原因？ a、社会大变革是百家争鸣出现的根本原因； b、分裂的政局和社会变革时代，造成思想和言论的空前自由； c、面对动荡的兼并局势，各国君主都想称霸争雄，所以竟相礼贤下士、廷揽人才。 （各国有权势的大臣都私家养士，培植学派。如：齐国孟尝君田文，赵国平原君赵胜，魏国信陵君魏无忌，楚国春申君黄歇，秦国文信候吕不韦。 战国诸子一个共同特点：理想主义。） 一、 孟子、荀子与儒家 孟子名轲。战国时期伟大的思想家，儒家的主要代表之一，对儒家学说进一步发展，被称为“亚圣”。“孟母三迁”、“孟母对织”等就是流传下来的关于孟子的故事，至今仍有教育意义。 1、主要思想 （1）仁政学说—