观察物体教学反思.docxVIP

　　篇一观察物体教学反思　　在《观察物体》的教学中，我让学生经历观察的过程，从中体验从不同位置观察物体，看到的形状是不同的，能正确辨认从正面、侧面、后面观察到的简单物体的形状。　　培养学生动手操作、观察能力，初步建立空间观念。　　同时通过学生的活动，激发学习兴趣，培养合作意识、创新意识。　　活动是低年级学生学习数学的一个重要的方式，不仅可以激发学生学习的兴趣，而且有助于学生更好地理解和运用知识，这一点在上本节课体现得比较突出。　　本节课上我把学生进行分组，整节课堂以活动为主，以实物观察和动手实践为主。　　我把学生分成四人一组，分四个不同的方向让学生观察，并把自己观察到的形状讲给大家听，学生自己发现了从不同位置观察物体，看到的形状是不同的，并积累了辨认从正面、侧面、后面观察到的简单物体的形状的经验。　　不过，本节课也有一些值得我思考的地方　　一、教学中的课堂组织　　本节课在观察物体的实践活动环节中，由于老师只顾到了前面表演的同学忽略了后面同学的听课情况，造成了几个同学没有注意听老师下面的环节。　　在以后的教学中我会注意充分的调动学生的上课积极性。　　二、细节设计　　本节课的教学环节从整体上来说还算紧凑，但有些环节是可以更深入挖掘的，这些点需要教师在备课中自己挖掘，一节课的点不能太多，但对于教学中的重点是必须要深入挖掘的。　　三、学生能力的培养　　在本节课中针对难点，我是循循善诱的教学