谈中国诗说课稿.pptVIP

《谈中国诗》说课稿; 说课内容包括七个部分： 说教材、说教学目标、说重难点、说学情、说教学设想、说教学过程以及说板书设计。; 《谈中国诗》是人教版必修五第三单元“文艺评论和随笔”中的最后一课，这个单元的三篇课文其实是一脉相承的，都是对诗歌鉴赏问题的讨论：朱光潜先生的《咬文嚼字》谈的是“文字和情感的密切”；林庚先生的《说木叶》则是“文字和情感有密切关系”的典例；而钱钟书先生的《谈中国诗》则是站在了中西方比较文学的高度，用幽默睿智的语言向我们揭示了中西方诗的异同。学习本课不仅可以使我们对中国的诗歌理解更加深入，而且可以让我们赏析诗歌的眼界变得更加开阔。; 知识目标： 1、了解钱钟书先生其人以及作品。 2、通读课文，整理全文脉络，概括中国诗歌的特点。 3、把握钱钟书先生使用的对比、比喻、引用、举例的论证方法，引导学生咀嚼鉴赏含义隽永的句子。 技能目标： 培养学生学会使用对比的方法来鉴赏中西方诗歌。 情感目标： 1、培养学生高尚的情操，热爱生活，热爱诗，热爱中国的传统文化。 2、走近“大师”，领略“大师”的风范。; 1、重点：熟知中国诗歌特点，提高解读诗歌的能力。 2、难点：品析文章中比喻的妙用，分析文章以“综合为纲，以比较为网”的行文布局的特点。; 学生们通过对前两课的学习，对文艺评论和随笔这种新的文学样式已经有了初步地了解，但是因为本文是从英文译为中文，语言有欧化的风格，读起来会给学生带来一定的难度，同时作者使用了比喻的修辞手法，学生在理解关键语句时也会遇到一些阻碍。; 一、说教法 情境导入法（在导入时，设置情境可以激发学生的学习兴趣） 点拨引导法（在分析使用比喻手法的句子时，对于较抽象的句子老师可加以适当地点拨） 二、说学法 自主研读法（学生自主研读可以培养学生概括归纳的能力） 小组合作法（学生在讨论问题时可以培养学生合作探究的能力） 拓展思维法（提高思辨和理解能力） 三、说教学工具 使用多媒体及其相关设备辅助教学。 四、说课时安排 本课分为两个课时。第一课时在学???课外预习的基础上，引导学生进一步熟悉课文，包括导入新课、检查预习、识记字音字形、讲解词语意思、划分课文段落层次。第二课时为解读课文，包括讨论分析中国诗的特点及课文使用的论证方法来突出重点，突破难点；其他包括拓展探究和链接高考等相关环节。;第六部分：说教学过程;第六部分：说教学过程;二、研究文本;二、研究文本;二、研究文本;二、研究文本;三、合作探究;四、链接高考;五、课堂小结;六、课后作业;第七部分：说板书设计;谢 谢 ！