高中数学第一章常用逻辑用语1.2充分条件与必要条件2讲义新人教A版选修.pptVIP

1．x13是x5的____________条件． 2．x2是x2－3x＋20的____________条件． 3．设与命题p对应的集合为A＝{x|p(x)}，与命题q对应的集合为B＝{x|q(x)}， 若A?B，则p是q的____________条件，q是p的____________条件； 若A＝B，则p是q的____________条件． 若AB，则p是q的____________条件．q是p的____________条件． 若AB，则p不是q的____________条件，q不是p的____________条件． 4．p是q的充要条件是说，有了p成立，就____________q成立．p不成立时，____________q不成立． [解析]　A＝{x|x2－(a＋1)x＋a≤0}＝{x|(x－1)(x－a)≤0}，B＝{x|x2－3x＋2≤0}＝{x|1≤x≤2}， (1)因为p是q的充分不必要条件，所以AB，而当a＝1时，A＝{1}，显然成立，当a1，A＝[1，a]，需1a2， 综上可知1≤a2时，p是q的充分不必要条件． (2)因为p是q的必要不充分条件，所以BA， 故A＝[1，a]，且a2， 所以a2时，p是q的必要不充分条件． (3)因为p是q的充要条件，所以A＝B，故a＝2. [解析]　根据题意得关系图，如图所示． (1)由图知：∵q?s，s?r?q， ∴s是q的充要条件． (2)∵r?q，q?s?r， ∴r是q的充要条件． (3)∵q?s?r?p， ∴p是q的必要条件． 则正确命题的序号是(　　) A．①④　　　　 B．①② C．②③④ D．②④ [解析]　由题意知， 故①②正确；③④错误． 『规律方法』　如果条件p与结论q是否成立都与数集有关(例如方程、不等式的解集、参数的取值范围等)，常利用集合法来分析条件的充分性与必要性，将充要条件的讨论转化为集合间的包含关系讨论，可借助数轴等工具进行． 『规律方法』　利用条件的充要性求解参数问题，关键是将条件属性转化为适当的解题思路，如数集类问题，一般是将条件属性转化为集合包含关系，借助数轴列出不等式(组)，从而求解． 1．证明充要条件一般应分两个步骤，即分别证明“充分性”和“必要性”这两个方面．解题时要避免将充分性当作必要性来证明的错误，这就需要分清条件与结论，若“条件”?“结论”，即是证明充分性，若“结论”?“条件”，即是证明必要性． 2．等价法：就是从条件开始，逐步推出结论，或者是从结论开始，逐步推出结论，或者是从结论开始，逐步推出条件，但是每一步都是可逆的，即反过来也能推出，仅作说明即可，必要性(或者充分性)可以不再重复证明． 『规律方法』　有关充要条件的证明问题，要分清哪个是条件，哪个是结论，由“条件”?“结论”是证命题的充分性，由“结论”?“条件”是证命题的必要性．证明分为两个环节：一是充分性；二是必要性，证明时，不要认为它是推理过程的“双向书写”，而应该进行由条件到结论，由结论到条件的两次证明． 数学中的等价转化 　 A 返回导航 第一章　常用逻辑用语 数学选修1-1·人教 版 A 数 学 选修1-1 · 人教A版 新课标导学 第一章 常用逻辑用语 1.2　充分条件与必要条件 1.2.2　充要条件习题课 1 自主预习学案 2 互动探究学案 3 课时作业学案 自主预习学案 必要不充分 充分不必要 充分 必要 充要 充分不必要 必要不充分 充分 必要 一定有 一定有 A B C 充分不必要 互动探究学案 命题方向1　?利用图示法进行充分、必要条件判断 充要 充要 必要 『规律方法』　对于多个有联系的命题(或两个命题的关系是间接的)，常常作出它们的有关关系图表，根据定义，用“?”、“?”、“?”建立它们之间的“关系链”，直观求解，称作图示法． B 命题方向2　?利用集合法进行充分、必要条件的判断 A A 命题方向3　?利用充要性求参数范围 转化要保持等价性 　 * *