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二年级标点符号及看图写话练习
小学生标点符号训练
一、标点符号歌：
句号（。）是个小圆点，用它表示说话完。
逗号（，）小点带尾巴，句内停顿要用它。
顿号（、）像个芝麻点，并列词语点中间。
分号（；）两点拖条尾，并列分句中间点。
冒号（：）小小两圆点，要说话儿写后边。
问号（?）好像耳朵样，表示一句问话完。
叹号（！）像个小炸弹，表示惊喜和感叹。
引号（“ ”）好像小蝌蚪，内放引文或对话。
二、标点符号练习：
1、去好呢? 还是不去好呢
2、你看到什么了 ?孩子
3、我也不知道该不该去
4、能否更上一层楼? 主要是看我们的努力程度怎么样
5、再见吧? 亲爱的妈妈
6、全体立正
7、这孩子的嘴多巧? 李阿姨说
8、冬冬? 王老师来了? 冬冬的妈妈说? 还不快给王老师倒杯水
9、他时而默读? 时而朗读 ?时而背诵
10、我在市场里买了桔子 ?苹果? 青菜 ?锤子? 钉子等东西
11、图书馆里的书真多 ?梅林童话 ?上下五千年 ?十万个为什么 ?我都喜欢看
看图写话的关键
四步法——看、想、说、写:看仔细、想明白、说清楚、写完整
一年级应该学会把图意思写出来
写话的最基本要求:时间 地点 人物 事情
“三素句”——谁 在哪儿 干什么
“四素句”——什么时间 谁 在哪儿 干什么
“五素句”——什么时间 谁 在哪儿 干什么 结果怎样（或心情如何）
同学们，从图中你们知道现在是什么时候吗？地点在哪呢？人物有谁？他们都在做什么事情呢？
时间：
地点：
人物：
事情：
把问题串起来：第一句话：什么时候谁,在什么地方,干什么？
第二句话“有的----有的----有的----还有的----”
第三句话：要求学生根据画面或结合生活实际展开想象，写出感受。
填充式：下课了， 到 上 。
他们有的在 ，有的在 ， 有的在 ， 还有的在 。玩得 ！
二年级应该学会：把图意思写具体——写有景又有人的图
先写景物，再写人物。
天气描写、环境描写……（提供好词语）
如何写人物？（衣着、语言、神态……）
怎么想？（心理活动描写）怎么说？（对话适当加上提示语）怎么做？（动作描写）
结果如何？（事情的结果 人物的心情等）
写作要求:
1、写作时一定要注意格式，开头空两格。第一行写完后，第二行顶格写。
2、把几种景物连起来写一写，
写完一句话后，加上正确的标点符号。
仔细看图，想一想：图上都有谁？发生了什么事？小朋友是怎样救小鸟的？请你把这个故事编完整。先说一说，再写下来。
1、这是一棵怎么样的大树?
2、鸟窝里有几只怎样的小鸟？
3、这是一只怎样的小猫？它想干吗？
4、我看到了我心里是怎么想的？又是怎么做的？
方法：
5、结果怎么样？
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