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- 2019-08-22 发布于天津
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1～5的认识和加减法;一、生活情境，抽象1～5各数;（二）借现实情境抽象出1～5各数;问题：图中事物的数量可以用几来表示？;问题：图中事物的数量可以用几来表示？;问题：1. 同学们认识这是几吗？ ;问题：1. 这是几？ ;（一）摆一摆;（二）说一说;（一）出示并介绍计数器;（三）操作感知;（一）有几头 ？;（二）连一连;作业：第18页练习三，第1题、第2题。
第19页练习三，第8题。
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